109年第1學期-3384 多元與議題導向：傳統醫學與身心對話 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	30	上課參與＋養生導引實作
期中考	35
期末考	35

教育目標

從「正確的認知(Correct Recognition)」到「正確的行為(Correct Behaviors)」，是養生保健最核心的概念，其中還需要有「正確的知識(Correct Knowledge)」、「正確的方法(Correct Methods)」與「正確的材料(Correct Materials)」；這五個正確的（correct）元素，即為養生的「健康5C」！透過本課程思考並調整自我的生命價值認識與養生保健觀念，每個人都可以擁有一個健康、快樂、充實的生活！ 課程內涵如下： 1.認識中醫學中養生保健概念的起源、基礎以及形成過程 2.身心運作模式(心理與身體)的認知 3.多元生命價值認識與養生保健的積極意義 4.建立養生保健、健康促進的行為模式 5.養生保健實作，學習導引動作與穴位按摩

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：四/8,9[SS108]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1.氣的大合唱：人體、科學、古今中醫藥，齊唱未病先治之歌
作者： 王唯工，大塊文化，2011
2.氣血的旋律：血液為生命之泉源，心臟為血液之幫浦 揭開氣血共振的奧祕
作者： 王唯工，大塊文化，2010
3.水的漫舞：水腫與老化的關係，健康飲食的全新觀點
作者： 王唯工，大塊文化，2010
4.氣的樂章：氣與經絡的科學解釋，中醫與人體的和諧之舞
作者： 王唯工，大塊文化，2009
5.身體的語言：從中西文化看身體之謎 The expressiveness of the body and the divergence of Greek and Chinese
medicine 作者： 栗山茂久，究竟，2000

6.科學氣功_臺大校長李嗣涔
作者： 李嗣涔，三采，2016

7.財富大逃亡：健康、財富與不平等的起源，The Great Escape：Health, Wealth, and the Origins of Inequality
作者： 安格斯‧迪頓 (Angus Deaton)，聯經出版公司 ，2015

8.溫度，決定一切，A Matter of Degrees：What Temperature Reveals about the Past and Future of Our
Species, Planet, and Universe
作者： 沙格瑞，天下文化，2005

9.生病，生病，why？ Why We Get Sick？
作者： 內斯，威廉斯(R. M. Nesse)，天下文化，2001

10.中華醫藥學史
作者： 鄭曼青等/編著，台灣商務，2000