109年第1學期-3883 中文：文學閱讀與寫作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期初閱寫測驗	10	學生根據引導式命題，於課堂上即席寫作，該檢測旨在觀察其先備的思考與書寫能力，作為本學期初步瞭解學生，及教學調整、適性引導之參考
平時成績	50	包含：隨堂學習單或習作、上課態度及課堂活動參與、小組討論與記錄、出缺席狀況
分組報告	10	針對單元議題，分組上台進行PPT主題式報告
主題寫作及預讀作業	20	與主題相關之單元寫作及預讀學習單，主題寫作題目依據每單元所提示的方向自行擬定

教育目標

本課程經由「閱讀」與「寫作」的循環加強及持續精進，一方面培育學生具備解讀多元敘事文本的中文能力；另方面引導學生將生命歷程融入書寫表達，透過個人、他者與文本之間的交互撞擊與激盪，深化人文涵養，提昇文化競爭力。課程內涵以多元敘事文本為主要教材，採主題式單元授課，上學期以「生命歷程/個人發展」為主軸，包含「我是誰」、「有情世間」、「生命挑戰」三個主要單元，探討的主題有童年、青春/夢想、友情、愛情與變調人生。

課程概述

　　本校大一中文課程名稱為「文學欣賞與實用」（一般班）與「文學閱讀與寫作」（加強寫作班），奠基於培養文學素養的基礎上，因應各學院學科屬性之不同，以及面對職場的多元需求，將課程內容規畫為四大模組： A. 經典閱讀：針對各學院系學科屬性，擇選相應之文本進行閱讀與討論。 B. 溝通表達：藉由各式課程活動，提昇學生的書面寫作與口語表達之能力。 C. 職場語文：引導學生觀察與學科性質相應之職場動態，並應用於語文學習。 D. 生活實踐：結合專業知識，將學習延伸出教室之外，實際運用在生活之中。 　　未來四大模組可依學院系性質、任課教師專長、以及學生興趣與需求，配搭出不同模組之組合，供學生多元學習。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：二/8,9[C102]
修課班級：社科學院、法律學院1
修課年級：年級以上
選課備註：加強寫作班，第一階段限日間部社科學院、法律學院一年級選

參考書目

史鐵生：《記憶與印象》
袁瓊瓊：《看》
王楊：《中國門》
柯裕棻：《青春無法歸類》
劉梓潔：《父後七日》
朱天心：《獵人們》
《鏡週刊》人物特寫作品