109年第1學期-6896 認知心理與行為設計研究 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席與課程參與度	20	出席率及課堂提問回饋
個人讀書報告	20	指定閱讀之個人讀書報告
期中報告	30	分組專題研究之小組期中報告

教育目標

以知覺心理學家James Jerome Gibson (1904-1979)所主張之直接知覺論為基礎，透過對Affordance概念及生物生態行為的探討，辯證物（產品）與環境所提供給人（動物）之意義與價值，並參酌其他認知心理學派的論述，學習從心理學的視野來思考設計的本質性，為未來導入人工智慧科技的設計演化尋求更適切合理且人性化的論述依據。在理論的閱讀與學習之外，進一步能參照理論的觀點，進行第一手的使用者行為分析研究，從而透過理論與實務的對照，探討未來生活中以使用者經驗設計為基礎的人工智慧科技應用。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：五/3,4[HT102]
修課班級：共選2-4,碩 (創藝院開)
修課年級：年級以上
選課備註：創新科技與藝術跨域學分學程課程Ａ類；人工智慧與設計學課程(基礎知能課程)

參考書目

1.易芳，2004，“生態心理學”，揚智文化事業有限公司，台北市。
2.Gibson, J. J., 1966, The Senses Considered As Perceptual Systems. Boston, Houghton Mifflin.
3.Gibson, J. J., 1977, The Theory of Affordances, in R. E. Shaw and J. Bransford (eds.), Perceiving, Acting,
and Knowing: Toward An Ecological Psychology, Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale, NJ, pp.67-82.
4.Gibson, J.J., 1979, The Ecological Approach to Visual Perception, Houghton Mifflin Company, Boston.
5.Gibson, J.J., 1979, “A Study in the Psychology of Decorative Art”, in Purple Peril of JJ Gibson, Cornell
University, unpublished manuscripts.
6.Gibson, J.J., 1982, “The Theory of Affordance and the Design of Environment”, in E. Reed and R. Jones(eds.), Reasons for Realism: Selected Essays of James J. Gibson, Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale,NJ, pp.413-416.
7.後藤武、佐佐木正人、深澤直人著，黃友玫譯，2008，“不為設計而設計=最好的設計：生態學的設計論”，漫遊者文化，台北市。
8.村田智明著，陳柏瑤譯，“讓動作不NG，才是好設計：從使用者觀點出發，修正設計矛盾、改善產品缺陷，有效解決問題的行為設計思考法”，麥田出版，台北市。