112年第1學期-2493 建築概論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席率(含課前預習及校外參觀)	30
隨堂報告	30
「東海大學校園空間觀察筆記」	40

教育目標

傳統的建築專業，往往將建築連結於類藝術品的品味，把風格視為時尚；或是將建築窄化為以建築物為客體對象的工程技術，以及，將建築視為可以被商品化的知識生產。本課程有別於此，將提供建築系一年級新生一個認識環繞建築這個專業，包括建築設計與營造、地景建築、都市設計與規劃的導論課程。這個課程也意圖在專業者還是入門新生的階段，成為一具有通識教育意義的入門課程；透過淺顯易懂的文字論述與案例，帶領同學在空間-社會-文化的複雜卻有趣之互動之間，理解建築與建築設計，並進一步理解未來五年在建築系列的必修課程與之的聯帶關係。進一步地說，這是認識建築與建築存在的自然與人為環境之間的空間導論，空間是課程討論的主題，一方面試著瞭解有意義的建築如何緊密聯繫著我們當下的日常生活，另一方面則是介紹與傳遞改造-塑造-創造之間空間專業者的專業責任。 本課上課方式以主題式的演講為主，輔以課後的即時回應與閱讀討論：課程由人類最原始的集居狀態開始談起，將營造的行為放在人類文明史的發展脈絡中檢視，從基礎的營造形成聚居狀態到透過分工與積累越趨細緻的整體人文環境建構。由身體尺度的體驗開始，課程透過將營造的空間放回其得以被營造的「過程」中檢視，讓尺度的放大與縮小不是一個單純專業者視角的調整，而是一個具有社會意義與價值的討論方式；亦即，將建築的討論從單純的實質形式的討論帶進空間的文化形式(the cultural form of s pace)討論的範疇，也建構同學對空間象徵價值表現的敏感度。課程將透過每週的課後隨堂報告，乃至於期中與期末的自問自答方式，學會對我們周邊或歷史中的特定建築對象進行發問，並嘗試尋求解答。 與此同時，教學中將反覆提醒，反省建築與城市做為人類的生活空間與時間在當前社會所面對的種種問題，與如何提供改善之道？作為一建築系新生的入門導論課程，課程也將試圖讓同學日後在建築系一定會經歷的專業「必修課」與每一講的主題建構核心問題意識的對應關係：世界建築史、近代建築史、中國建築史、建築構造、建築物理、建築設備、都市計畫、都市設計、基地計畫、營建法規、建築計畫等專業科目都將有機會透過本課程的引介，而得以與我們這個專業規避不掉的現代化的歷史移植、殖民情境下的現代化、現代主義國際樣式的趨同與後現代主義建築與城市、可持續的論述及其實踐、市民城市的都市設計、社區設計、古蹟保存、建築與城市的溝通價值與公共空間的意義競爭等面向進行對話。由這些不同尺度的面向去檢視建築師的專業角色與透過建築設計可以產生的「話語權」，並進而指陳設計與規劃的專業者在當前全球資訊化年代歷史巨變中所面對的挑戰，以及，在網絡社會全面支配人類社會時應開展的寬廣視野。 總之，本課引領入門，建構反身能力，回應現實問題，界定專業領域與專界者角色，期望能以歷史的距離，重構有分析性的建築與都市價值，摸索空間與社會的改造之道。

課程概述

本課程是建築系的入門課程，主要在對「什麼是人造環境？」、「什麼是建築？」、「建築相關的行業有哪些？」、「建築系在念什麼？」、「如何念好建築設計」、「建築系的出路」等問題作一概略性的介紹。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：二/5,6[C106]
修課班級：建築系1
修課年級：1年級以上
選課備註：輔系必修

參考書目

 Rassmusen, Steen Eilier, 1959 Expericing Architecture, Cambridge, MA: MIT Press. （中譯本：漢寶德 譯，《體驗建築》，台北：台隆出版社）
 Hellman, Louis. 1997, Architecture for Beginners, Rowohlt paperback publisher, Reinbek, 1988 （《認識建築》張淑玫 譯，台北：時報文化出版社）