112年第1學期-2505 都市計劃學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席率（包括「綱要與提問」領取預習之網路記錄）	40	曠課扣全學期總成績4分，遲到2分。未留有iLearn領取記錄者每次扣1分
期末報告	50	含個別提問單作答情形
平時約談參與熱誠	10	約談時不可不發言，也不可任意遲到或缺席。

教育目標

對建築系的同學，號稱一位熟悉空間的專業者，城市既是我們視覺可及最熟悉的東西，也是我們最說不清楚、講不明白的東西。對於一般的同學，我們天天生活在城市之中，但 城市，是什麼？ 什麼東西促成了城市的形成？ 城市過去的歷史又是如何影響了城市自身未來的發展？ 不同的城市制度（institutions）如何形塑了不同的城市形式？這一些差別又有何重要性？ 城市如何演變？它的未來又將如何預測？有意識的城市形式經營如何可能？ 本課程將透過課程探索前述的問題，尤其將由歐美城市的發展歷程的回顧中回看台灣的城市發展經驗，尤其聚焦於檢視城市的實質形式(physical form)—從市中心到城郊、從特定的領域到領域邊緣；本課程將帶領同學體驗到城市基礎設施(infrastructure)與制度如何在空間中左右了資源與人、貨在空間中的部署，並透過歷時性 (diachronically) 的過程形成了我們感受得到的城市空間形式。而城市作為服務性的消費集中的地方，城市集體消費(collective consumption)又是如何透過國家的中介，共時性(synchronically)地影響著各別時代土地使用的分配與地產資本的流動。 城市總是不斷地被營造(built)與再營造(re-built)，沒有終極形式。從一個初始的聚落到大城市，持續的紋理與遺跡（layers）留下的總總線索，將成為課程理解城市的首要依據。城市因此有城中之「城」，城市中總不乏許多特別的領域—市中心、鄰里到郊區，每一獨特的領域都有其個別的歷史、機構與制度（institutions），持續的人口變遷，乃至於獨特的空間形式。城市過程（urban process）的結果就是極其豐富多樣的人造文本（complex text of artifacts）:由住宅到街區、由遊戲場到公園與廣場、由街巷里弄到林蔭大道、由高速公路到看不到的下水道，城市既是環境、社會、政治、經濟的實質表現，也影響著後續環境、社經的發展與變遷。透過對城市基礎設施的投放、管制措施的設立、典章制度建立等，城市如何被營造的過程，也同時是城市中的個人與團體透過貼附或移除城市意義的過程。但也正因為如此，移植的城市規劃，無論是形式或制度，總不免遇到「橘越淮而為枳」的窘境。

課程概述

「都市」，是一種狀態、一種社會/產業/人文的再現(representation)嗎？那麼，「都市計畫」，又是什麼？為什麼都市需要規劃？都市規劃在作哪些事情？和建築設計又有哪些關係？……

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：二/2,3[C205]
修課班級：建築系4
修課年級：1年級以上
選課備註：碩B組補修

參考書目

‧ 張景森，臺灣的都市計畫(1895-1988)。臺北市:業強，民國82年。
‧ 周志龍，〈台灣新都市主義與都市規劃的挑戰〉，《都市與計畫》，31(3):195-213, 2004
‧ Hall, P., Urban and Regional Planning, 3rd ed. London: Routledge, 1992.或張麗堂譯，都市與區域規劃。臺北市: 巨流，民國84年。
‧ 陳東升（1995 )《金權城市》，台北市：巨流
‧ 周志龍，〈全球化、國土策略與台灣都市系統變遷〉，《都市與計畫》，29(4):491-512, 2002
‧ 周志龍，〈跨界經濟、時空的接合與國土再結構策略-亞洲四條龍的再結構比較〉，《都市與計畫》，28(4):461-494, 2001