112年第1學期-3617 教育行動規劃與實作課程（一） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席情況	20
小組口頭報告	30
課堂參與討論、提問、反思與討論	30
期末評量	20

教育目標

「特殊教育」教育對象為特殊需求學生，依據學生身心特質與學習需求並結合家庭、醫療、社政等資源，給予適性教育及學習策略。本課程藉由認識臺灣特殊教育學生之類別、特質與學習需求，初步瞭解各類特殊學生身心特質、教育安置、學習策略及輔導等基本概念，並提供現今國內外特殊教育思潮與教學現場的實務經驗，俾使修課學生瞭解特殊教育現況、並關懷特殊需求學生。 本課程目標在於協助學生瞭解特殊教育類別（身心障礙及資賦優異）、認識各類特殊需求學生特質在融合教育現場中的適應情況、教師可實施的輔導策略及因應策略。

基本資料

必修課，學分數：1-0
上課時間：五/8,9[H305]
修課班級：教育學程2
修課年級：2年級以上
選課備註：學生自主學習,學程2必修,上課時間由教師與學生訂定,限111A學程導師班導生選課.

參考書目

林寶貴（主編）（2016)。特殊教育理論與實務（第五版）。臺北：心理。