112年第1學期-6336 全球化世紀的國家競爭力：組織變革、領導與決策 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
導讀並參與討論	30
期末心得口頭報告及書面報告	40
出席率	30

教育目標

全球化已經是每個人朗朗上口的顯詞，但是，並不是每個人都了解全球化的意涵和效應，以及知道如何因應。 未來在一個全球化的體系內生存，如果不能在全球化體系中尋求定位、確立目標、定義問題、擬定生存與發展的策略，怎麼可能有競爭力? 其次，競爭力又是如何形成的呢 ? 它與全球化的關聯又是如何 ? 另外，傳統舊時代的那種大組織、單一領導的模式，將無法迎合新世紀的需求。在全球化的衝擊下，國家新機能的重建當為首要之務，必須整建配合全球化發展特性的組織結構和運行機制。過去傳統舊典範的科層式(hierarchy)或平面式(flat)的組織型態，都已無法迎合新世紀的需求，更無法跨越新世紀的挑戰。新世紀所追求的組織模式，將是一種立體式的資訊網狀結構，每一個組織單位，都必須是具有高效能、高效率、小而全的單位，可以對任何的環境需求，做出快速的反應，才能超越現況，開創新局。那麼，領導功能也必然隨著組織分殊的型態而趨向分散；領導功能的責任分攤及相應領導權的分享，也將是新世紀的必然趨勢。面對這種發展趨勢，多層面及多層次分殊領導﹙dispersed leadership﹚的組織型態將成為本世紀的時代需求。你準備好了嗎? 由於傳統的政治文化對領導意涵的誤解，認定領導權具有專屬性和集中性，應極化於高階領袖。事實上，在當今世上已沒有一個「超人」或「聖人」，能夠真正有效領導現代化的龐大組織。未來的政府改造，必須從組織的轉型及領導知能的充實做起，才能一方面克服財政赤字及不易加稅的壓力﹔另一方面還能積極滿足人民在新世紀的各種需求。總之，對組織而言，全球化的環境正重新塑造著組織的經營與管理，也挑戰著傳統的領導模式。 本課程將先探討全球化的現象，同時也研究如何因應這種環境變遷對傳統管理機制的衝擊——組織變革。第二部分將討論領導理論與決策。第三部分針對理論的運用，站在國家和企業組織的層次，尋求有效的全球治理。 本課程為研究所的 seminar 課程，研究生應於課前研讀指定教材，並於課堂上論述及討論；課堂的研讀、討論及參與，占學期成績60﹪。學期末，要求撰寫一篇研究心得報告，占40﹪。首先，學期一開始請大家準備回答下列問題，並進行討論：全球化到底要化甚麼 ? 如何化 ? 它顯然是一種演化的程序，完成了嗎? 其次，它用甚麼工具來 "化" ? 化出來的結果又是甚麼呢 ? 全球化又有甚麼效應?

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：二/5,6,7[SS316]
修課班級：政治碩博1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：

參考書目

* 郭進隆、齊若蘭 譯， Peter M. Senge 著，《第五項修練：學習型組織的藝術與實務》，天下文化出版社，2015。
* Donald L. Laurie, The Real Work of Leaders (Cambridge, Massachusetts: Perseus Publishing, 2000).
* 孫治本 譯，Ulrich Beck著，《全球化危機》，台灣商務印書館，1999。
* 謝綺蓉譯，Danah Zohar ，《第三智慧：運用量子思維建立組織創造性思考模式》(ReWiring the Corporate Brain)，
大塊文化出版社，2001。
* 楊志誠，〈全球化思維的領導與決策〉，《產業與管理論壇》，第十一卷第一期，工業技術研究院，March 2009.
* 梁永安 譯，Joseph Campbell 著，《英雄旅程》，立緒出版社，2001。
* 毛治國，《決策》，天下雜誌出版社，2013。
* 余莉 譯，Gerd Gigerenzer 著，《直覺思維: 你超越邏輯的快速決策天賦》，日出出版社，2019。
* 王志宏 譯，Penngy pierce 著，《直覺:開發你的內在智慧》，北京，華夏出版社，2009。