112年第1學期-6958 造形藝術創作（一） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	50	含平時與期中評圖成績, 課業準備、上課態度、專題討論、草稿、習作、模型、出席率及上課態度列入平時成績（無故缺課達3分之一以上者扣考）。
期末評圖	50	自創作品（單件或系列），不得延交、補交，無重大原因無故未出席評圖者以0分計。

教育目標

一. 造形藝術形式分析 二. 研究與運用造形的基本要素 三. 掌握造形之基本語彙 四. 主題創作表現解析造形藝術與其與不同語彙的運用，在各個時期面對不同的目的與條件，所呈現的樣貌；課堂上將藉由不同階段的重要藝術家及其作品，來分析其表現手法與內涵，並從這些案例來探討媒材轉化的運用。此外，也將探討國際上藝術發展的趨勢及其時代意義，以近年國內、外國際展演等作品賞析為例，配合課程內容，從形式與思想觀念中讓學生對世界當代藝術發展型態及造形的應用有所認知，解析其藝術的內涵及意義，以擴大其創作能量。

課程概述

本學期課程單元為「水墨畫與個人文本」。本課程以強化東方繪畫的審美能力與當代視野為目標，以實際創作為主軸，以理論的閱讀與研究為輔助，著重在重新思考藝術家於特定的歷史階段、社會背景與個人特質所交錯衍生出來的特殊主題、技法、思維與表現途徑。借此引導學生探討相對於歷史洪流中的個人歷史：包括家族系譜、成長經驗與潛在意識等個人化的藝術資源，從而確立獨一無二的創作方向與自我風格。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：五/10,11[FA104]
修課班級：美術專班1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：不開放推廣部隨班附讀

參考書目

1. 《造形藝術的基礎》約翰．義庭 著/王秀雄譯，大陸書店，1989
2.Henry Focillon 著/吳玉成 譯；《造形的生命》；田園城市文化事業出版；2001；ISBN 9570406410
3. 《設計心理學》The Psychology of Everyday Things，Donald A. Norman 著，卓耀宗 譯， 2000，台北，遠流
4. 《設計的原動力》Shaping Space著，台北：六合
5. 佟景韓/易英 主編《造型藝術美學》；原出版者：春風文藝出版社、遼寧教育出版社；紅葉文化事業有限公司出版；台北；1995。ISBN 9578677634。
6. John Berger(1998)。《影像的閱讀》(劉惠媛譯)。台北市：遠流。(原著出版年：1980年)。
7. 《解讀影像》視覺傳達設計的基本原理（Reading Images- The grammar of Visual Design）Gunther Kress ＆Theo Van Leeuwen 著;桑尼 譯/亞太圖書，1996
8. 《塑造空間》三度空間設計的原動力Paul Zelanski and Mary Pat Fisher 著，陳淑珍 譯，2000，Shaping Space。台北：六合。
9. 王林 著，《美術形態學》；亞太圖書公司出版；1993。ISBN9578510314。
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11 王秀雄（1991）。美術心理學：創造．視覺與造形心理，修訂。台北市：北市美術館。ISBN：957-00-0331-6。

12李長俊 譯（1985）。藝術與視覺心理學，版4。台北市：雄獅。Arnheim,R.（1976），Art and visual perception-a psychology of the creative eye.

13吳瑪俐 譯（1985）。點、線、面。台北市：藝術家。Kandinsky（1926）,Punkt und linie zu flache.

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15 張惠蘭 著(2013) ，《八斗子 流動的島嶼色彩》公共藝術計畫，基隆：國立海洋科技博物館

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20 J.P. Lenclos（1995） Couleurs de l’Europe, Moniteur, Paris.

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貝蒂．愛德華(Betty E