112年第2學期-0759 環境意識省察：風險的感知 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席並參與討論	50
口頭報告	40
組內及組間互評	10

教育目標

在我們目前所面對的社會處境中，風險概念給我們的貢獻就在於，能夠去思考自己目前的決定以及計畫，可能會對未來產生哪些影響。於是，怎麼意識或怎麼省察我們周邊的環境，怎麼感知這個世界，也成了最重要的問題，因為這會影響我們怎麼回應這世界的行動。因此，課程當中首先是透過各種議題認識這個世界，並理解這個世界為何如其所是，然後才能設想未來，才能考慮風險，才能做出決定。 課程中會以特定的現象或技術，展現社會與世界的樣態，並讓同學們進行討論之後，再由教師授課講解，所以每週從一個問題開始，讓這些議題與自己產生關連，並思考如果自己也面對這樣的問題，可能有哪些解決方法。 對於週遭環境的認識，從我們一出生就展開了。這裡的「環境」，並不只是談狹義的自然環境，而是除了自身之外的所有人、事、物。從我們一離開母體，我們就和外部的世界產生關聯，課名中的「意識」與「省察」其實就是在提醒我們，所有我們眼前看到的現象，都要去問「是什麼」以及「為什麼」。而風險就是要我們把眼光放到未來，就算未來是非常不確定的，我們也要在考量風險之後，勇敢地做出決定。課程中會聚焦於討論各種在我們自身之外的「環境」議題，不只是生態、能源與污染議題，還包含各種「他者」的議題，如隨機殺人、精神疾病、霸凌等等，這些議題雖然都是他者的問題，但也與我們自身息息相關，感知到各種議題所帶來的風險，在課堂上不斷練習做決定的時刻，也聆聽其他人做決定的方法，也許就是應對未來不確定性的方式之一。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：一/10,11,12[C101]
修課班級：工學院1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：不開放自由選課, 由工學院院長室協助選課。抵自然領域通識學分，大學院課程

參考書目

Charles Perrow著，蔡承志譯，2001，《當科技變成災難》。臺北市：商周出版。
Mary Douglas著，熊暢譯，2022，《風險的接受：社會科學的視角》。上海：華東師範大學出版社。