112年第2學期-1945 企業社會學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂出席	20
課堂心得	60	共繳交六份，每人每份至少800字。
期末報告	20	從《晶片戰爭》和《全球生產壓力鏈：越南台商、工人與國家》二本著作中擇一撰寫書評，每人每份至少2400字。

教育目標

對現代社會來說，經濟發展是每一個國家都必須面對的課題，而在經濟發展中，「企業」又是不可或缺的要素，企業不僅是一種追求效率的經濟組織，更形成了現代社會的基礎結構（infra-structure），是人們生活所需的主要提供者。臺灣的企業萌芽於日治時期，在戰後蓬勃發展，並帶動臺灣的經濟向上提升。可以說，「企業」這個議題，對臺灣社會的總體發展，有它的重要性與時代性。第二次世界大戰之後，隨著政府實施幣制改革，發行新臺幣，加上同年開始的土地改革，以及1950年代美援的恢復，臺灣經濟開始蓬勃發展。臺灣在政府政策的推行加上美援之下的經濟環境，使企業得以成長，尤其以中小企業的成長最為明顯。在1960年代出口導向政策的推動下，許多加工出口區陸續設立，成功的吸引外來投資、拓展外銷、增加國內就業以及引進新技術。在1980年代後，「產業升級」成為政策核心，並推動高科技政策，促進密集工業發展，而在這一系列的發展過程中，作為關鍵行動者的企業扮演了重要角色。 有鑑於企業在近代臺灣社會變遷中的重大影響力，臺灣社會學家也對企業與社會之間的關係有所討論，Hamilton和高承恕教授就提出了他們的觀察，首先，他們指出持續組織化的彈性協力網絡是臺灣企業運作的核心所在，而彈性協力網絡這一個具在地特色的商業網絡是立基在「關係」之上，漢人的商業網絡是一種特別的「關係」，此種「關係」是深深地根植在社會制度中，而非企業或是市場，此種「關係」也是一種不斷組織化的過程，最重要的是，漢人的商業網絡是一種關係紐帶的表達、是一種社交禮儀的事情，多過於制度結構以及對組織邊界的表明。第二，他們指出在世界經濟中，臺商具有高度的靈活性，Hamilton和高承恕教授用英文諺語「Turing on a Dime」點出臺商這一特性，從電腦製造業的興起中臺商所扮演的角色，可以看到這一特性，臺灣企業從替IBM代工電腦零件開始的過程中，逐步學習如何去提升產品的品質，與此同時，許多電子零件的供應商（包含電視機、電子遊戲機製造商）因此逐漸掌握了電腦製造的知識，為他們後來進軍電腦製造業奠定了基礎。臺商藉由模仿製作國外的電腦產品的機會自我學習，掌握了電腦製造的知識，以及不創立品牌，而是成為國際電腦品牌的主要合作夥伴廠商，臺灣電子產業成功在世界經濟中有了一席之地。 最後，Hamilton和高承恕教授透過長時段的研究尺度，分析了「臺灣經濟與社會」的巨大轉型，在1965年之後，「美國製造」逐漸地被「東亞製造」所取代，臺灣企業也就在這段時期累積自身實力，到了1985年的廣場協議後，當臺灣企業迫於形勢轉進中國大陸和東南亞時，許多臺灣企業仍順利地存續（也有許多企業退場），與前面二十年的累積有著密切的關係，而本課程也主要希望帶同學了解臺灣經濟與社會的變遷過程，以此對近代臺灣企業的形成與其在社會中的地位有所探討，換言之，本課程期望可以幫助學習者深入了解在臺灣經濟與社會發展的歷史脈絡中，企業在臺灣社會中的影響力及其所扮演的角色。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：二/2,3,4[SS212]
修課班級：社會系1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：推廣部隨班附讀請獲得老師同意。

參考書目

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