112年第2學期-2025 青少年與社會工作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	20	1.出席情形、課程參與、小組討論 2.有4次請假機會，超過4次且未進行請假者，缺席一次期末總成績扣5分，採累扣制度。
期末考試	30	筆試 (出題形式於課程中說明)
讀書報告	20	從指定課外閱讀中擇一進行心得撰寫。
小組報告	30	1.按小組報告書面資料及報告呈現、每週小組提問內容綜合評分；2.小組成員間對報告投入度互評(70%授課教師評分；30%學生互評)

教育目標

1 認識青少年發展理論與青少年社會處境 2 瞭解國際與國內青少年權益與政策之推動 3 認識國內各類型青少年社會工作基本概念 4 瞭解當代國內青少年所面臨的主要議題與困境 5 學習分析與研討青少年困境並針對青少年相關議題、困境提出適性處遇策略

課程概述

此課程目的協助學生認識當代青少年的問題，如中輟、犯罪、藥物濫用、網路相關議題(性侵害、性剝削、成癮)、自殺(傷)行為、情緒障礙等等之定義與影響因素，並從法規、家庭、學校、社區、社會等系統觀點，加以個人特質綜合評估青少年問題之面向，並輔以社會工作相關理論、了解現行社會安全網之政策以及創傷知情青少年輔導概念之認識，進而學習評估、處遇及方法、發展服務方案並制定適性的處遇策略，以利學生日後進入職場能有效協助青少年之發展及社會適應，進而協助改善青少年之相關議題。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：三/10,11[SS202]
修課班級：社工系2-4
修課年級：2年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀。預選限二年級。

參考書目

主要教科書：
劉玉玲(2016)。青少年發展與輔導：認知、情意與關懷。臺北：高等教育。

參考教課書：
黃德祥(2023)。青少年發展與輔導(3版)。臺北：五南。
洪光遠主譯/連廷嘉審閱(2018)：青少年心理學-發展關係與文化（第二版）。臺北：學富。