112年第2學期-3006 人文：《禮記》中的人生哲理 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席與課堂作業	20	依修課同學每週出席率與課堂作業之表現，酌予評分
期中考	40	申論題
期末考	40	申論題

教育目標

中國號稱承傳千年的禮儀之邦，聲名遠播海外。「禮」既是代表中華民族的文明表徵，也是有別於西方法治文化的一大特點。它的外在形式與儒家道德修養互為表裏，能夠反映東方人文社會的精神底色。孔子曾說：「不學禮，無以立」，禮所涵蓋的範疇甚廣，大至國家禮制儀典的擘劃，小至揖讓進退的規矩，將人類社會發展的各方面包攬無遺。面對儒家偌大的禮教世界，我們該如何理解與學習才好呢？幸好，古人留下了《禮記》這部寶典，提供彌足珍貴的文獻資產。現代人想瞭解中國禮樂文化的精神，從各種日常情境中通過「禮」的實踐，學習有智慧的人生哲理，研讀《禮記》應是時下最好的入門途徑。 本課程將由淺入深，循序漸進向學生介紹傳統儒家「禮」文化的基礎概念，並擇要引領學生選讀《禮記》中的若干篇章，以省思構築美好人生可能觸及的諸多面向，設立「品德修養」、「情感教育」、「人倫關係」、「生命教育」、「生活美學」五大核心課題，並搭配與課程相關的圖文資料、影音視頻和通俗故事，加強學生對古代禮文儀節的印象，冀使學生能夠以《禮記》作為一生修身踐言的圭臬，自發實踐禮樂文明素養，塑造立身處世的理想風範，繼而邁向健康且幸福的人生旅途。

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：四/6,7[C219]
修課班級：共必修1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：中文系不得選修

參考書目

孫希旦，《禮記集解》，臺北，文史哲出版社，新式標點本
李雲光，《禮的反思》，高雄，復文圖書出版社，1992年
黃俊郎，《禮儀之邦的寶典——禮記》，臺北，黎明文化出版公司，1993年
劉松來，《禮記漫談》，臺北，頂淵文化事業公司，1997年
周何，《古禮今談》，臺北，國文天地出版社，1992年
周何，《禮記：儒家的理想國》，臺北，時報文化出版公司，2012年
林素英，《古代生命禮儀中的生死觀》，臺北，文津出版社，1997年
林素英，《甜蜜的包袱：禮記》，臺北，萬卷樓事業出版公司，2003年
王夢鷗，《禮記今註今譯)》上下冊，臺北，三民書局，2009年
姜林祥，《禮記智慧名言故事》，臺北，廣達文化事業公司，2010年
彭林，《中國古代禮儀文明》，北京，中華書局，2013年
葉國良，《中國傳統生命禮俗》，臺北，五南出版社，2014年