課程目標： 1.認識西方媒體原有的公共性精神。 2.學習辨別假訊息。 3.網路應有的自律倫理。 課程內涵： 1.藉由課程議題的討論，引導學生承認媒體素養是現代公民的基本素養。 2.假訊息自古以來本是常態，學習區辨假訊息是成為人的重要學習歷程。 3.課程重視議題討論，學生需要尋找議題，設計討論問題，引導同學討論。 4.本課程不空談，學生與老師需要共同討論，在實做中學習。

吳修銘著，黃庭敏譯，2018，《注意力商人：他們如何操弄人心？揭密媒體、廣告、群眾的角力
戰》。臺北：天下雜誌。
Ferguson, Niall著，葉品岑譯，2019，《廣場與塔樓：從印刷術誕生到網路社群力爆發，顛覆權力
階級，改變人類歷史的network》。新北：聯經。
Hofstadter, Richard著，陳思賢譯，2018，《美國的反智傳統：宗教、民主、商業與教育如何形塑
美國人對知識的態度？》。新北：八旗文化，遠足文化事業。
Said, Edward W.著，王志弘、莊雅仲、郭菀玲、游美惠、游常山、王淑燕譯，2023二版，《東方
主義》。新北：立緒文化。
Sunstein, Cass R.著，堯嘉寧譯，2015，《剪裁歧見：訂作民主社會的共識》。新北：衛城出版。
Wikforss, Åsa著，葉品岑譯，2021，《另類事實：關於知識和它的敵人》。臺北：春山出版。