112年第2學期-3617 教育行動規劃與實作課程（二） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席情況	20
小組口頭報告	30
課堂參與討論、提問、反思與討論	30
期末評量	20

教育目標

本課程的目標旨在培養師資生具備新課綱課核心素養導向的課程轉化與教學設計能力，強化師資生應具備的教師專業素養。為達成前揭目標，本課程將延續上學期「核心素養導向課程設計」、「設計思考暨跨領域課程設計實務與規劃」的實作培力工作坊的學習成果，透過持續培養設計素養導向教學的能力，深入思考課室現場與課程設計的每一個環節（課程設計、教學方法、教案設計），能針對教學現場的待解答問題設計解決方案，並透過場域的實踐、演練及反思，協助同學成為符合素養導向教學要求的學習經驗設計師！此外，輔導學生成立「教育專業知能自主學習社群(Self-directed Learning Community, SDLC)」，提供師資生成員彼此對話，共同規劃有效學習活動，進行教育理論與實務的連結、反思和增能，逐步紮實的教育專業知能、豐富其教學內容、教學表徵知識、教學法知識，以及合作問題解決能力。

基本資料

必修課，學分數：0-1
上課時間：五/10,11[H123]
修課班級：教育學程2
修課年級：2年級以上
選課備註：學生自主學習,學程2必修,上課時間由教師與學生訂定,限111A學程導師班導生選課.

參考書目

教師自編教材