112年第2學期-6553 學習心理學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	20
作業、小組討論、口頭報告	40
期中考	20
期末考	20

教育目標

本課程目的在於培養學生腦神經科學基礎知識，並能進一步瞭解腦神經科學研究成果在教學與學習上的應用。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：三/2,3,4[教研所A會室]
修課班級：教育碩1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：

參考書目

中文翻譯：
高木繁治 (2011)。大腦構造地圖 (陳姵君譯)。台北：三悅文化。

Byrnes, J. P. (2004)。心智、大腦與學習：認識心理及教育相關之神經科學研究 (Minds, Brains, and Learning-Understanding the Psychological and Educational Relevance of Neuroscientific Research) (柯華葳審訂)。台北：洪葉文化。 (原著出版年：2001)

Carey, B. (2015)。記得牢，想得到，用得出來：記憶力、理解力、創造力的躍進術 (How We Learn：The Surprising Truth About When, Where, and Why It Happens) (楊玉齡譯)。台北：天下文化。(原著第二版出版年：2015)

Eagleman, D. (2017)。大腦解密手冊 (The brain: the story of you) (徐仕美譯)。台北：天下文化。(原著第一版出版年：2015)

Goswami, U. (2013)。認知發展：好學的大腦 (Cognitive Development: The Learning Brain) (林慧麗、胡中凡、曹峰銘、黃啟泰、蔣文祁、簡惠玲合譯) 。台北：雙葉書廊。(原著出版年：2008)

Medina, J. J. (2017)。大腦當家：12個讓大腦靈活的守則，工作學習都輕鬆有效率 (增訂版) (Brain Rules: 12 Principles for Surviving and Thriving at Work‎) (洪蘭譯)。台北：遠流。(原著出版年：2014)

Oakley, B., Sejnowski, T. J., & McConville, A. (2019). 學習如何學習 (Learning how to learn: How to succeed in school without spending all your time studying; A guide for kids and teens) (林金源譯)。台北：遠足。(原著出版年：2018)

英文：
Berninger, V. W., & Richards, T. L. (2002). Brain Literacy for Educators and Psychologists. New York, NY: Academic Press.

Diamond, M. C., Scheibel, A. B., & Elson, L. M. (1985). The Human Brain Coloring Book. New York, NY: Barnes & Noble Books.

Gazzaniga, M. S., Ivry, R. B., & , Mangun, G. R. (2013). Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind (4th ed.). New York, NY: W. W. Norton & Company.