113年第2學期-3017 人文：哲學思辨 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時作業	30
期中考	30
期末考	30
出席成績	10

教育目標

本課程為通識教育精進計畫之「哲學思辨」課程。課程目標是透過諸多哲學議題，帶領上課學員進入哲學經典的思辨世界，同時透過哲學思辨/論證來反省生命之價值與意義。課程選錄中國、印度、西方三大思想傳統中的哲學文本，輔以當代哲學問題讓參與學員帶著問題意識來與經典對話。本課程的內涵將針對精進計畫下的「哲學思辨」：「真偽」、「善惡」、「有無」等核心議題，這些議題分別涵蓋了中西哲學中的知識論、形上學、倫理學等重要領域，藉以帶領同學進入哲學思辨的世界中。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：五/6,7,8
修課班級：共必修1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：

參考書目

1. 朱立安.巴吉尼(Julian Baggini)著; 黃煜文譯,《自願被吃的豬：100個讓人想破頭的哲學問題》（臺北市：麥田出版，2006）。
2. 柏拉圖著，鄺健行譯，《柏拉圖三書》（仲信出版社，1983）。
3. 柏拉圖著，王曉朝譯，《柏拉圖全集》（臺北縣新店市：左岸文化，2003）。
4. 笛卡兒，龐景仁譯，《沉思錄》（野人出版：2018）。
5. 黃寶生譯，《奧義書》（北京：商務印書館，2010）。
6. 黃寶生、郭良鋆譯，《摩訶婆羅多》（北京：中國社會科學出版社，2005）。[第三卷]
7. Judea Pearl. 2018. The Book of Why: The New Science of Cause and Effect, Ch.10.。（中文版：朱迪亞・珀爾, 達納・麥肯錫《因果革命：人工智慧的大未來》，第10章「大數據、人工智慧與大問題」）臺北：行路出版社，2019
8. 康德，李明輝譯。《道德底形上學之基礎》，聯經出版社。1990。
9. 洪裕宏。《誰是我？意識的哲學與科學》，時報出版社。2016。
10. 劉紀璐著，啟瑤,黃映溶,眾佛家弟子等譯 ，《中國哲學導論：從古代哲學至中國佛學》（臺北：聯經出版社，2021）
11. Russell, Bertrand. The Problems of Philosophy (New York : Oxford University Press, 1956). (中譯：Bertrand Russell著，張素瑢、簡貞貞合譯，《哲學問題》（臺北市：業強，1989）。
12. Siderits, Mark, Buddhism as Philosophy: an introduction. (Indianapolis, IN.: Hackett Phblishing Company, 2007).
13. Gethin, Rupert, The Foundations of Buddhism (Oxford: Oxford University Press: 1998) 中譯：魯柏•葛汀著，賴隆彥譯，《佛教基本通—佛教的休息路徑導覽》（台北：橡實文化，2009）。
14. Octavio Paz著，蔡憫生譯，《在印度的微光中》（台北：馬可孛羅，2006）。
15. Joel Kupperman, “Chapter 9: Classic Asian Philosophies as Guides to Life,” Classic Asian Philosophy: A Guide to the Essential Texts, Oxford: Oxford University Press, 2001, pp. 149-159.