113年第2學期-3202 社會：社會永續議題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
永續經營管理討論與反思	20	課程參與後報告，自選兩次，至少3頁
出席與參與	48	出席與參與討論
公民參與實踐	32	參與公民科學活動與手作步道

教育目標

本課程的舉辦旨在應對人類所面臨的重大環境與社會挑戰，包括土地利用競爭、生物多樣性喪失，以及景觀資源維護與保存的迫切需求。景觀資源作為自然與文化交融的象徵，不僅記錄了人類歷史與地理環境的互動，更是實現永續發展的重要基石。課程設計緊密呼應聯合國永續發展目標（SDGs）中的目標13（氣候行動）與目標17（促進目標實現的夥伴關係），強調景觀守護的重要性，並將環境保護與多元協作結合為核心理念。學生將透過公民科學活動了解旅遊行為對景觀資源的影響，結合數位工具的使用與落實公眾參與精神，探索推動永續景觀資源的守護，以促進景觀資源的保育與永續利用。 課程設計特別著重於： •掌握 VGI（公民科學）與公眾參與的實務技能：學生將學習公民科學的核心概念，參與實地環境監測活動，並透過 VGI 平台（如 iTrail.com）進行數據收集與分享，體驗如何透過公眾參與促進景觀資源的守護。 •了解遊憩行為對景觀資源的影響：透過參與公眾活動，學生將觀察並反思遊憩行為對景觀資源的衝擊，討論相關生態挑戰與管理對策，並探討如何通過參與式方法緩解遊憩行為的負面影響。 •探索文化與景觀的多元關係：結合人類學、文化研究與地理資訊技術，學生將深入理解景觀資源的文化內涵，並探討地方感與記憶在景觀守護中的角色，進一步認識文化景觀作為共同遺產的重要性。 •推動永續經營與社會責任：課程引導學生從大學社會責任的角度，思考如何以永續經營實踐促進社會與環境的正向改變。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：二/5,6,7
修課班級：共必修1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：人文景觀。

參考書目

山徑百年
地圖上最美的問號：尋找夢幻步道的旅程
步道工法設計手冊
文學與行旅