113年第2學期-6511 敘事取向社會工作專題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程導讀	20	依修課人數分配導讀內容
生活中的小故事	5
敘事訪談練習	25	訪談，錄音，逐字稿（生成式AI協助）
敘事資料分析	25
圖文書生命故事製作	25	學習分鏡，分節，利用生成式AI工具

教育目標

敘事取向工作方法乃立基於後現代思潮和社會建構觀的助人哲學。本課程試圖對助人者的角色進行深刻反省；反思當助人者運用其專業知識接觸當事人的生命經驗；究竟是再度烙印當事人疾病的地位，或是有機會用嶄新的視野看待自己與世界。本課程將學習：聽懂當事人的故事；協助當事人重新改寫其生命故事：產生新的行動力。 本課程將介紹基礎理論與實作案例，同學亦可從閱讀、討論與演練中領略敘事會談的相關技術與應用。它嘗試在困頓的議題中開啟新局，這是它吸引我的原因。

課程概述

本課程「敘事取向社會工作專題」旨在引導碩士班學生深入理解並掌握敘事取向在社會工作中的應用。敘事取向以其獨特的視角和技巧，為社會工作者提供了一種強而有力的工具，用於支持個人和社群重新構建他們的生活故事。課程將圍繞以下幾個核心目標展開。 首先，學生將學習敘事取向的起源和發展過程。課程將涵蓋敘事取向的哲學基礎，特別是其如何從後現代主義和社會建構主義中汲取靈感。學生將探討敘事取向在不同文化和社會背景下的應用。 其次，學生將掌握敘事取向諮商的原理與實踐方法。課程將提供實際的案例分析和模擬練習，幫助學生理解如何在社會工作中運用敘事技巧，例如外化對話、獲取替代故事和建立優勢視角等。這些技巧不僅有助於個案的心理健康改善，還能促進其社會功能的提升。 第三，課程將介紹敘事研究的資料蒐集方法。學生將學習如何設計和實施敘事訪談，收集個人和社群的故事。課程將強調倫理考量，確保在資料蒐集過程中尊重受訪者的隱私和自主權。 最後，學生將掌握敘事資料分析的方法。課程將教授如何透過主題分析、情節分析等方法來解析敘事資料，並從中提取具有意義的見解。學生將學習如何將分析結果應用於實務中，以支持個案和社群的變革。 整體而言，這門課程將不僅提供理論基礎，還將強調實務應用，助力學生成為具備敘事取向專業能力的社會工作者。透過課程的學習，學生將能夠自信地運用敘事取向方法，促進服務對象的自我發展和社會融入。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：二/2,3,4[SS302]
修課班級：社工碩博1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀

參考書目

易之新譯（2000）。敘事治療：解構並重寫生命故事。台北：張老師文化出版社。
廖仕德譯（2001）。故事、知識和權力。台北：心靈工坊
吳芝儀（2004）敘事心理研究。嘉義濤石出版社。
蔡敏玲、余曉雯（2009）。敘說探就（narrative inquiry）。台北：心理出版社。
黃孟嬌譯（ 2015）。敘事治療的工作地圖。台北張老師文化。
Baldwin,C.(2013).Narrative social work :theory and application.the policy press.