99年第1學期-1821 日本社會與漫畫 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
issue memo	20
課堂參與	40
課堂報告	10
學期報告	30

教育目標

日本社會是怎樣的社會？當這個問題被拋出來時，不曉得你否可以順暢地回答，抑或只能零星地丟出幾個從媒體所學到的概念，甚至不知所措、支吾其詞。誠然，台灣人的生命經驗中很難排除日本的存在，無論是動漫畫、日劇、家電、服裝，｢日本｣深刻地滲透進我們的日常生活。但雖然台灣有著其他國家所沒有的日本台、日本頻道，日語作為除了英語此列入學校課程之外，最多人學習的第二外國語，但實際上我們對日本的認識卻不如想像般深入，更遑論當範圍限縮到日本社會學此領域時，更感到陌生與困惑。 所謂的｢日本研究｣實際上可以區分為：一、以人文科學傳統的文化研究為取向的『日本學』(japanology)；二、人文與社會科學間的整合性研究稱為「日本的研究」(Japanese studies)；三、以社會科學領域為中心的現代「日本研究」（Japan studies）。雖然在國民政府統治之下，日本與日語曾於長時間被刻意消聲、抹除，但於李登輝主政期間，則開始出現於大專院校廣設日文相關科系，於今已有逾40逾所的情形。即便如此，由於此相關科系學生在選擇深造時多半會以語學及文學為目標，無論是以日本為對象的｢日本研究｣，抑或是對於日本學術作品的譯介接相當零星且少見。以社會學領域為例，誠如蘇碩斌（2008）在〈熟悉的日本、陌生的日本社會學〉一文中所說的，過去幾十年台灣曾引進的｢日本社會學｣著作僅有零星的點綴，之後二十年間，除了部份穿插著的大前研一《M型化社會》等系列暢銷作，以及三浦展《下流社會》等半學院式社會著作外，僅能以慘澹二字形容。 日本社會是個怎麼樣的社會？其具有哪些特徵？任何研究在有了初步提問之後，皆須進而搜尋現有文獻以看是否有助於解決或逼近此問題。同樣地，在提出此問題之後，本課程嚐試藉由對日本社會學相關文獻的閱讀，並以日本漫畫作為各領域的敲門磚，分別從日本人論、階層、經濟結構、家庭制度、教育制度、飲食文化、運動、政治制度，與環境層面進行切入。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：四/2,3,4[SS323]
修課班級：社會系1,2
修課年級：年級以上
選課備註：限本系1.2 年級。不開放推廣部附讀。

參考書目

參考資料

1. 日本社會及其歷史
鹿野政直著、許佩賢譯（2008），《日本近代思想》，台北：五南。
石井寬治著、黃紹恆譯（2008），《日本經濟史》，台北：五南。
坂野潤治著、鍾淑敏譯（2008），《近代日本政治史》，台北：五南。

2. 日本漫畫
Schodt, Frederik L. 1983. Manga! Manga!: the World of Japanese Comics. New York: Kodansha International.
Masanao Amano Ed. Julius Wiedemann. 2004. Manga Design. Germany: Taschen.
Gravett, Paul著、連惠幸等譯（2006），《日本漫畫60年》。台北：西遊記文化。
竹内オサム（2009），《手塚治虫：不要做藝術家》，台北：東販。
傻呼嚕同盟（2000），《動漫2000》，台北：藍鯨出版。（傻呼嚕同盟相關著作）

3. 日本社會學概論
片桐新自、永井良和、山本雄二編著，蘇碩斌、鄭陸霖譯（2008），《基礎社會學》，台北：群學。
伊藤公雄、橋本滿編著，郁貝紅等譯（2006），《你好 社會學：社會學是文化學習》。北京：社會科學文獻。

＊各週閱讀讀本請見社會系網頁的課程大綱，不細列於此。