99年第1學期-2513 景觀設計（三） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
周四課成績	75	平時成績佔50% 、總評成績佔50%
周三課成績	25	包括出席與作業成績

教育目標

本設計課程採小班教學，以因應學生個人之特質發展，並針對每個設計作品給予個別的指導外，另外也進行團體的腦力激盪，師生彼此互相學習、共同成長外，並衝擊出更多火花。本課程教學目的除培養學生於專業景觀設計之就業能力外，也著重就業力（employability）的培養，關注學生於景觀設計專業領域的長期生涯發展，以提升本系畢業生的競爭力，強化個別學生的就業本質。本課程之教學目的還包括培養學生的溝通技巧、電腦技能、團隊工作協調能力、個人創造力激發、解決問題的能力、時間管理、抗壓力、領導能力，以及學會學習（learning how to learn）等核心技能的發展。 至於專業景觀設計之就業能力方面之教學目的如下： (一)培養務實的設計能力。 (二)提升設計作品符合機能、美感、原創與內涵。 (三)符合目前景觀業界對設計作品之現代化需求。 (四)強化各種電腦軟體於景觀設計之應用與熟練。 (五)培養學生於景觀設計之專業知識以及表現技法的提升。 (六)培養學生實際操作能力。 (七)培養學生對於環境之敏感度，適度地增加實際的體驗課程，如戶外教學。 (八)培養學生對環境永續經營之基本認識與專業設計能力。

課程概述

學生選修此課程可學到有關景觀專業的知識與技能如下： 本設計課程採小班教學，以因應學生個人之特質發展，並針對每個設計作品給予個別的指導外，另外也進行團體的腦力激盪，師生彼此互相學習、共同成長外，並衝擊出更多火花。本課程教學目的除培養學生於專業景觀設計之就業能力外，也著重就業力（employability）的培養，關注學生於景觀設計專業領域的長期生涯發展，以提升本系畢業生的競爭力，強化個別學生的就業本質。本課程之教學目的還包括培養學生的溝通技巧、電腦技能、團隊工作協調能力、個人創造力激發、解決問題的能力、時間管理、抗壓力、領導能力，以及學會學習（learning how to learn）等核心技能的發展。 至於專業景觀設計之就業能力方面之教學目的如下： (一)培養務實的設計能力。 (二)提升設計作品符合機能、美感、原創與內涵。 (三)符合目前景觀業界對設計作品之現代化需求。 (四)強化各種電腦軟體於景觀設計之應用與熟練。 (五)培養學生於景觀設計之專業知識以及表現技法的提升。 (六)培養學生實際操作能力。 (七)培養學生對於環境之敏感度，適度地增加實際的體驗課程，如戶外教學、參與式教學。 (八)培養學生對環境永續經營之基本認識與專業設計能力。

基本資料

必修課，學分數：4-0
上課時間：三/1,2,3,4,四/6,7,8,9,10,11[系館]
修課班級：景觀系3
修課年級：年級以上
選課備註：景觀設計(二)不及格者不得修習

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