99年第1學期-2618 人文：台灣原住民文學選讀 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中報告及期末報告各佔40％	80	出席率及平時討論參與度佔20％

教育目標

台灣原住民有豐富的神話傳說，但因為沒有文字，所以大多存在於外來人的田野調查記錄中（尤其日本人類學家的記載最具規模）。在日治末期，也曾產生極少數的以日文創作詩歌的原住民作家如高一生。戰後，用日文創作的台灣本土作家普遍被消音；二十年之後，才從日文轉換到中文創作的成熟期。其間，原住民也出現小說家陳英雄，但曇花一現。又要等二十年，才出現民歌手胡德夫，詩人莫那能，小說家田雅各（拓拔斯塔瑪匹瑪），夏曼藍波安，瓦歷斯諾幹，利格拉樂阿塢，奧威尼卡露斯，霍陸斯曼伐伐，孫大川等人以原住民主體性為主的創作。他們在精神上與世界其他原住民連結，成為「第四世界」的發聲。近二十幾年來，台灣原住民作家與表演藝術家的湧現，為台灣文藝界注入新血液，並為主流社會提供了反思的素材。 本課程即意在拓展學生的人文視野與社會關懷。 主要參考書籍：（1）悲情的山林（2）蘭嶼行醫記（3）航海家的臉（4）永遠的部落（5）紅嘴巴的VUVU

課程概述

一、教學目標： 台灣原住民文學一向為台灣主流社會所忽略。近三十年來，原住民作家的湧現在台灣文壇上已形成不可忽視的現象。他們在歷屆的文學獎競賽中常有優越的表現；其獨特的風格與創作的視野也豐富了台灣文學的內涵。做為少數族群所發出的心聲，足以提供主流社會做為省思的材料。再者，也可開拓學生的人文視野與社會關懷。 二、主要內容： 以近三十年來台灣原住民作家詩人所創作的詩歌、散文、與小說做為閱讀討論的對象。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：三/3,4[M101]
修課班級：共必修2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

（1）悲情山林
（2）蘭嶼行醫記
（3）航海家的臉
（4）永遠的部落
（5）紅嘴巴的VUVU