99年第1學期-2625 人文：人與歷史 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	40	主要根據修課同學的學期報告來評分：口語表達、投影片內容和時間掌握（5分鐘）
期中考試	30	筆試：就題目所問，以工整的中文字體來表達個人有所依據的想法
期末考試	30	筆試：就題目所問，以工整的中文字體來表達個人有所依據的想法，不在試卷上做試題以外的意見表達

教育目標

1.從不自覺的歷史意識到理性的歷史思考，驗證人類歷史進步之可能。 2.藉由知識分子之自我認知，重新啟動知識分子之理性(思辨)與熱情(實踐)。 3.在知識分子之高度自覺中，再次檢視部份已知的歷史，試著感受引領風潮者是如何脫穎而出，遭歷史洪流吞噬者又有何時不我予之嘆，沉浮於艱辛歲月的無名小卒是如何度日，並且試著找出影響時代轉移的因素究竟為何。

課程概述

本課程授課內容擬由歷史意識到歷史知識的理性思考，探討歷史之於人的生命意義；特別是透過歷代知識份子的養成及其言行的研習，以達自我認識並自我實踐之可能。因此，歷史資料之分析解釋和評價能力的提升則為本課程之教學目標。希望學生通過此課程的學習，不僅可以強化個人的思辨能力，更可落實關懷時代的實踐能力，進而尋獲個人的安身立命之道。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：一/3,4[M107]
修課班級：共必修2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：歷史系不得選修

參考書目

1. Johann Gustav Droysen著，Jörn Rüsen編，胡昌智譯，《歷史知識的理論》（聯經）
2. 胡昌智著，《歷史知識與社會變遷》（聯經）
3. Albert O. Hirschman著，吳介民譯，《反動的說辭》（新新聞）
4. 陳儀深等編撰，《台灣國家定位的歷史與理論》（玉山社）
5. 錢穆著，《國史新論》（東大圖書）
6. 許倬雲著，《萬古江河───中國歷史文化的轉折與開展》（漢聲）
7. Paul Johnson著，楊正潤等譯，《所謂的知識分子》（究竟）
8. Edward W. Said著，單德興譯，《知識分子論》（麥田）
9. 《劍橋插圖考古史》（如果）
10. Jacques Sarzun著，鄭明萱譯，《從黎明到衰頹───五百年來的西方文化生活》（貓頭鷹）
11. 王曾才著，《西方文化要義》（五南）
12. Richard Harries、Henry Mayr-Harting著，晴天譯，《基督宗教簡明史》（啟示）
13. Alvin Schmidt著，汪曉丹、趙巍譯，《基督教對文明的影響》（雅歌）
14. Karen Armstrong著，林宗憲譯，《伊斯蘭》（左岸）
15. Ergün Capan編，黃思恩譯，《伊斯蘭與恐怖主義》（希泉）
16. Francis Robisom主編，黃中容譯，《劍橋插圖伊斯蘭世界史》（如果）
17. Herbert George Wells著，吳文澡、謝冰心、費孝通等譯，《世界史綱》（左岸）
18. Alfred W. Crosby著，鄭明萱譯，《哥倫布大交換：1492年以後的生物影響和文化衝擊》（貓頭鷹）