99年第1學期-2635 人文：知識人與大學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
分組討論課的口頭報告表現及參與程度	30	授課老師於每週主題下，指定閱讀文獻及延伸閱讀書目，同學依從助教安排，每週輪流報告閱讀文獻的要旨，並提出值得討論的問題，帶動同學參與討論。
每週閱讀文獻的書面摘要	30	同學須於每週二子夜前，以電子檔上傳書面摘要至本課程教學平台，紙本則上課繳交，每篇約一千字。
期末論文	40	同學須撰寫一篇小論文繳交，字數不得少於兩千字。

教育目標

沿著歷史的軌跡，尋覓近百年來中國大學的發展歷程，瞭解知識人在其中所擔負的角色，尤其注意人文主義教育的地位，是這一門課開設的目的。 藉由教師講授、文獻閱讀、課堂討論、論文構思及寫作，幫助同學認識過去，反省自身及當代，進而勇於承擔未來。 同學修習這門課程後，應可培養出人文關懷及人文意識、知識上的思辨力、以及獨立思考的批判能力。

課程概述

蘇格拉底有言：「生命如不訴諸批評的省察，這種生命是不值得活下去的。」與此同理，大學如不訴諸批評的省察，這種大學也是不值得唸下去的。本課程所要探討及省察的對象，便是我們所置身的社會團體：「大學」。 不過眾所周知，「大學」不是二十一世紀初的產物，它在中國與歐美都有悠遠的發展傳統，承載著前人對「理想生活」的想像，以及他們為此所付出的血與汗的努力。就近一百年來說，不管是東方或西方，都難得有團體像「大學」那樣，承擔著如許沉重的社會期待，以及總是能夠激發人們的想像力。置身二十一世紀初，回過頭去看看前人走過的腳蹤，探究他們對於「%

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：四/7,8,9[H207]
修課班級：共必修2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：中國篇

參考書目

金耀基，《大學之理念》（台北：時報文化，2003。）
余英時，《知識人與中國文化的價值》（台北：時報文化，2007。）