99年第1學期-2715 社會:新聞學 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 75人,已有67人選讀,尚餘名額8人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂出席及參與貢獻 15 鼓勵課堂參與討論,表達意見(10%)及出席(5%)
小組新聞比較分析作業 20 5~7人一組, 自定主題,比較分析報紙新聞
期中考試 25
另類媒體與弱勢族群傳播權 15 11/29~12/02 東海女性影展間, 至少任選一場參與並依作業指 引 撰寫媒體識讀反思報告
小組傳播公民權實踐作業 25 5~7人一組, 練習以行動發揮傳播公民權並撰寫反思報告

授課教師

范 情

教育目標

1. 了解「媒體素養」在今日媒體世界的意義 2. 了解「新聞」及「新聞價值」的定義 3. 了解影響新聞產製的因素 4. 了解新聞媒體在當今社會的角色 4. 使學生有能力思辨新聞、掌握新聞、評論分析新聞,並具備獨立思考、論述表達能力 5. 使學生了解如何掌握媒體公民的傳播權利

課程概述

本課程為共同必修課,屬通識社會學科領域。 不管你喜不喜歡,現代人離不開媒體,也離不開新聞,因此,基本的「媒體素養」為現代人所需。課程定位為訓練聰明的讀者而非訓練記者。希望透過新聞的界說、新聞實務探討及案例觀摩中,使學生了解基本傳播理論及新聞產製過程,進而有能力掌握新聞、評論新聞,並具備最基礎的國際觀與獨立思考、論述表達能力。 而隨著媒體科技發達、設備普及及技術門檻降低,人人可以參與社會發聲,人人都可能製作新聞,現代公民更需要提升「媒體素養」(media literacy),了解什麼是新聞及新聞的演變、新聞媒體與社會政治結構的關係,學習思辨新聞、接近使用(access to) 新聞媒體,以掌握媒體公民的傳播權利。 課程主要內容包括:新聞的界說、來源及新聞價值的判斷、傳播過程與傳播效果、新聞自由、媒體擁有權學說及新聞自由相關案例、自由市場與新聞專業、新聞媒體與社會及政治關係,以及媒體現象、實例分析等。

課程資訊

參考書目

1.自編講義
2.媒體識讀─ 一個批判的開始 成露茜、羅曉南主編 正中
3.當代新聞採訪與寫作 密蘇里新聞學院教授群 周知文化
4.無冕王的神話世界 羅文輝 天下文化
5.女性與媒體再現 林芳玫 遠流
6.新聞倫理─存在主義的觀點 J. C. Merrill 周金福 (譯) 巨流
7.媒介、歷史與社會 潘家慶 五南
8. 21世紀新聞學與新聞學研究 彭芸 雙葉書郎