99年第1學期-2717 社會：新聞學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程參與	20
期中考	40
期末考	40

教育目標

新媒介世代的媒體，配合傳播科技發展，和社會生活發生緊密的關係；近年來，數位化科技發展，使得電子媒介範疇更日新月異；為了讓學生理解現代新聞學的特質，本課程以新聞學理的學習、討論為主，並透過檢視新聞報導的現象，讓學生了解新聞運作方式和特性，並據此了解所處的傳播科技生活。新聞媒體與社會、政治關係、新聞產製、媒介經營、閱聽人，都是課程的學習重點。

課程概述

本課程為共同必修課，屬通識社會學科領域。 不管你喜不喜歡，現代人離不開媒體，也離不開新聞，因此，基本的「媒體素養」為現代人所需。課程定位為訓練聰明的讀者而非訓練記者。希望透過新聞的界說、新聞實務探討及案例觀摩中，使學生了解基本傳播理論及新聞產製過程，進而有能力掌握新聞、評論新聞，並具備最基礎的國際觀與獨立思考、論述表達能力。 而隨著媒體科技發達、設備普及及技術門檻降低，人人可以參與社會發聲，人人都可能製作新聞，現代公民更需要提升「媒體素養」(media literacy)，了解什麼是新聞及新聞的演變、新聞媒體與社會政治結構的關係，學習思辨新聞、接近使用(access to) 新聞媒體，以掌握媒體公民的傳播權利。 課程主要內容包括：新聞的界說、來源及新聞價值的判斷、傳播過程與傳播效果、新聞自由、媒體擁有權學說及新聞自由相關案例、自由市場與新聞專業、新聞媒體與社會及政治關係，以及媒體現象、實例分析等。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：五/8,9[H207]
修課班級：共必修2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

彭芸（2008）21世紀新聞學與新聞學研究。台北：雙葉書廊有限公司
陳萬達（2007）網路新聞學。台北：威仕曼文化事業股份有限公司
林思平著（2008）通俗新聞：文化研究的觀點。台北市：五南
李茂政（2005）新聞學新論。台北：風雲論壇
James Glen Stovall著、楊慧娟譯（2006）網路新聞學：新媒體的應用實務與展望。台北：五南
世新大學新聞學系著（1999）傳播與社會。台北：揚智文化