99年第1學期-3010 公民與社會科教材教法 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
教材版本分析 20％	20
實地教學觀察與教師訪談報告 20%	20
教案設計 10%	10
課堂精微教學與教學自我評析報告 30％	30
教學檔案 20%	20

教育目標

完成這門課之後，學生將能 1. 瞭解公民與社會課程基本理念與教育目標。 2. 熟悉公民與社會課程組織與教材的結構。 3. 理解公民與社會教學的相關議題。 4. 編寫公民與社會課程教案。 5. 運用社會領域各種教學方法進行公民與社會科之教學。 6. 具備批判思考與反思能力，並能對社會科領域進行統整教學。

課程概述

一、 課程說明 本課程是關於高中公民與社會科之教材、教學目標與教學方法的探討，除了重視教學基本概念的理解與對各版本教材內容的熟悉外，並將配合東海附屬實驗中學資源進行實地參與教學見習，以培養實作，包括教案的編寫與實際教學能力的發展。 二、 教學目標 完成這門課之後，學生將能 1. 瞭解公民與社會課程基本理念與教育目標。 2. 熟悉公民與社會課程組織與教材的結構。 3. 理解公民與社會教學的相關議題。 4. 編寫公民與社會課程教案。 5. 運用社會領域各種教學方法。 6. 具備批判思考與反思能力。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：四/5,6[H206]
修課班級：教育學程2
修課年級：年級以上
選課備註：與歷史科併班，限已修完E 檔案、教原之教程2以上學生修習

參考書目

黃炳煌主編（2003）。社會學習領域課程設計與教學策略。台北：師大書苑。
黃炳煌主編 （2004）。社會學習領域之教學內涵及其示例。台北市：師大書苑。
陳國彥、吳宗立（2002）。社會領域教材教法。高雄市：麗文。
陳新轉（2004）。九年一貫社會學習領域課程發展。台北市：心理。
張秀雄主編（2003）。新世紀公民教育的發展與挑戰。台北市：師大書苑。
Mills Wright C. 2001. 張君玫、劉钤佑譯 The Sociological Imagination 《社會學的想像》。
台北：巨流出版社。
高中公民與社會教科書