99年第1學期-3017 教育研究法 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席率(含學習動機)	20
隨堂討論	25
個人的每週報告作業(上傳教學平台)	20
期中/末考成績	25
「e檔案總心得報告」(含繼續update)	10

教育目標

1.增強教師閱讀和瞭解教育研究專業領域的種種現象與問題。 2.增強教師建立教育知識背景與有效解決教育現場問題的能力。 3.提昇教師對教育職場的種種現象與問題，更深的洞察力與敏銳度。

課程概述

透過科學「研究」也是獲得知識的管道之一，較之其他道聽途說的知識，更具真實與真相。學生經由扎實的教育研究法的學習，更能有助於看清當今教育教育政策與實務之優劣，有效針砭教育時勢，不隨波逐流。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：二/3,4[H123]
修課班級：教育學程1,2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

Textbook: 李奉儒 等譯 (2003)(原著者：Jack Fraenkel & Norman Wallen)：教育研究法--規劃與評鑑。高雄：
麗文文化事業。
Reference:王文科、王智弘 著 (2008)(12版)：教育研究法。台北：五南。
趙碧華、朱美珍 等譯 (2000)(原著者：Allen Rubin & Earl Babbie)：研究方法--社會工作暨人文科
學領域的運用。台北：學富。
胡龍騰、黃瑋瑩、潘中道 等譯 (2000)(原著者：Ranjit Kumar)：研究方法--步驟化學習指南。台
北：學富。