99年第1學期-5427 生態行為與設計論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
隨堂作業	30	每週指定閱讀之摘要報告
期末報告	50	期末發表隻口頭與書面報告
出席與討論	20	課堂中參與討論之積極度與出席狀況

教育目標

生態心理學的理論被運用於設計思考上僅是近十年左右的事，其中產品設計師－深澤直人與心理學家佐佐木正人等人在其設計理論著作《ЫЕユ⑦ソ生態�（the ecological approach to design）》中採用生態心理學觀點探討與分析人類（或動物）行為特質與環境的關係，並嘗試將此知識理論下觀察與知覺的內容轉化為一種「設計解」，此即所謂「生態學的設計論」，為現今百家爭鳴的設計潮流中，對設計進行一種本質性思考與反省的代表性論述之一。 故本課程乃以生態心理學者J.J. Gibson (James Jerome Gibson, 1904-1979)所提之Affordance概念為主軸，透過閱讀《ЫЕユ⑦ソ生態�（the ecological approach to design）》一書中有關生態學、環境與行為、設計的交叉論述，及藉由動物生態行為之觀察與研究文獻，探討物（產品）與環境所提供給人（動物）之意義與價值，並學習從生態心理學的角度來思考設計的契機，為設計解答尋求合理且人性化的論述依據。 本課程將透過課前的指定閱讀，課堂中的講解、討論，及課後的生活觀察、辨證等過程，使學生瞭解『生態學的設計論』主要論述內涵，並開始嘗試以身體感官重新組裝感覺與理論，甚而能將之導引到設計行為上，從物、行為、環境的本質上思考未知的設計方向，建立更多元宏觀的設計觀。

課程概述

本課程乃以生態心理學者J.J. Gibson (James Jerome Gibson, 1904-1979)所提之Affordance概念為主軸，藉由動物生態行為之觀察與研究，探討物（產品）與環境所提供給人（動物）之意義與價值，並學習從生態心理學的角度來思考設計的契機，為設計解答尋求合理且人性化的論述依據。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：二/6,7,8
修課班級：工設碩1
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

《不為設計而設計＝最好的設計—デザインの生態（生態學的設計論）》，後藤武、佐佐木正人、深澤直人著，黃友玫譯，漫遊者文化出版（中文）（日文原著：《デザインの生態学》（the ecological approach to design））