99年第2學期-0222 史學•影像•文字 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
討論	60	課堂、課後、e-mail
報告	40

教育目標

史學訓練以時空存在之文本為基礎。「文本」的意義早已不只侷限於文字記錄，凡從一言一行到影像實物，都能成為一種文本。「時空」的意義也從「過去—現在」，集聚於「當代」，並延展到「無限」。隨著新理論的紛陳出現，史學的視角更從「真實」探觸到「虛構」。 從「點」與「點」的「連結」，而能拓展到無限，正是網路引致的思惟變革，對於人類的精神與現實生活進行了一波重構。即使是疏略的歸納，都可以發現紮實的知識、敏銳的直覺、清楚的判斷、條理的連結和縝密的分析，俱是史學的基礎訓練，此優勢正為其它學科略缺之處，而正為此重構過程之領導人才所必備者。 本課程的目的就是在史學訓練的基礎上，凝聚成為「創意」的能量，具備「點—線」的立體整合能力，從更深廣的視角，讓史學能活化應用於當代社會，以培育相關層面的領導人才。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：四/5,6[H309]
修課班級：歷史系2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部選課

參考書目

羅莉玲，《編輯事典》，台北：大村文化，1991。
安伯托•艾柯，彭淮棟譯，《美的歷史》，〈導論〉、〈對照圖〉，台北：聯經，2006，頁8-35。
《Guides Gallimard: Paris》，《巴黎》，台北：遠足文化，2002。

《The New York Times》，《聯合報》每週一特刊。