99年第2學期-1809 從學校到工作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	25
期末考	35
作業	20
平時成績	20

教育目標

很多人都同意教育是為了將來的工作做準備，然而，工作的意義是什麼？教育如何連結到工作？對於這些問題，每個社會都有其獨特的意義，並設定出特定的過程。由於工作是個人生活的重要部份。這是現代社會一個重要的議題。一般人在學校教育之後進入勞動市場，謀求生活，達成個人的目標與人生的意義。然而，這個過程充滿了選擇、挑戰、機會與挫折。本課程將介紹、思考工作的意義，教育如何連結到職場，並透過閱讀多本勞動市場田野觀察的書籍，來瞭解工作的本質與勞動市場的運作。本課程的主要形式是透過閱讀及討論相關研究，其目的在於增加我們對教育與勞動市場的敏感度及提升社會學分析的能力。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：四/6,7,8[SS322]
修課班級：社會系3,4
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀

參考書目

Ehrenreich, Barbara, 2001, Nickel and Dimed: On (Not) Getting By in America. (我在底層的生活：當專欄作家化身為女服務生，林家瑄譯，2010)。台北：左岸。第一章；第三章；第四章。

Crawford, Matthew B., 2009, Shop Class as Soulcraft. (摩托車修理店的未來工作哲學，林茂昌譯，2010)。台北：大塊文化。

de Botton, Alain, 2009, The Pleasure and Sorrows of Work (工作！工作！影響我們生命的重要風景，陳信宏譯，2010)。台北：先覺。

Kanter, Rosabeth Moss, 1977, Men and Women of the Corporation (公司男女，Nakao Eki譯，台北：群學，2008) Pp. 29-40, 第一章 公司男女：人口；第二章；第三章；第四章。

Heinz, Walter R. (ed.), 1999, From Education to Work: Cross-National Perspectives. Cambridge: Cambridge University Press.

Shavit, Yossi and Walter Müller, 1998, From School to Work: A Comparative Study of Educational Qualifications and Occupational Destinations. Oxford: Oxford University Press.

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