99年第2學期-1897 身心障礙者與社會工作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
小組身心障礙體驗活動與心得報告	30
期中考	25
期末考	30
課堂參與	15

教育目標

1.引導學生探究身心障礙的意義，瞭解不同障礙類別身心障礙者的特性與需求，奠定從事身心障礙服務的基礎知識。 2.學習身心障礙者福利與就業服務之學理觀點以及相關政策法令，建構學生進入身心障礙者服務領域之專業能力。 3.藉由體驗學習與影片討論，提供學生與身心障礙者及生活環境互動機會，設身處地體會身心障礙者之生活經驗與需求。

課程概述

這是一門介紹及探討身心障礙者社會工作的基礎課程。本課程將從障礙的歷史文化、障礙的概念、理論及ICF新制的探討，逐步引導學生思索「障礙」在社會建構下的多層次意涵。本課程亦簡要介紹不同障別的特質，進而從障礙者的醫療與健康照護、就業、福利、社區照顧、社會參與等實務面向，探討與講述現行相關政策規劃與服務輸送。除了課程講授，在教學策略上，本課程也結合影片、體驗學習、學生專題討論與報告等，以銜接實務運作，強化學習效果。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：一/6,7,8[C220]
修課班級：社工系3
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1.Mackelprage, R. W. & Salsgiver, R. O. (2009) Disability: A Diversity Model Approach in Human
Service Practice. (2nd Edition) Wadworth Publishing Company.
2. 吳秀照(2007) 身心障礙者的就業需求與就業政策。 台北：雙葉書廊。
3.Oliver, M. & Sapey, B.著，葉秀珊、陳汝君譯(2004) 失能、障礙、殘障：身心障礙者社會工作的省思。
台北：心理出版社。
4.Carlson, H. & Carlson, D.著，呂偉白、林志堅、任麗華、邱滿英等譯(2002) 六個朋友：認識六大身心障
礙類別。 台北：洪葉文化。