99年第2學期-5403 設計研討方法 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
各階段的設計與論述	60
期末評圖與作品集製作	40

教育目標

如同伊東豐雄批判密斯完美格子系統，並揭示非線型的系統將在數位年代中逐漸取代歐幾里德以降的幾何學體系；如同生物為了順應自然，自由曲線的應用，成為構成型態的必要要素。為了支撐自由曲線在型態上的結構性，生物們依據環境上的條件，發展出各自的幾何化工具；小到蛋白質的摺疊，大到向日葵的花序都可以被理解為生物在自由曲線型態構成上的幾何化表現。對於建築而言，幾何化工具的開發與應用，在近年來更成為建築在反應綠與永續上，最重要的手段。幾何化工具在建築上，除了顯現對於自由型態構成的合理性之外，它在幾何化的過程中所生成的胚騰，同時也可以被理解成文化性的功能。例如中國的冰裂窗，或是西方教堂的玫瑰花窗等。 本課程企圖讓學生開始找尋不同於歐幾里德幾何的幾何學工具，同時，也是一種重新定義殼型(Shell Form)的方法論。學生們必須從自然界中的任何事物，找尋建立幾何化工具的對象；並且學習利用型態學、數學、物理等科學邏輯，解釋自然到幾何構成的轉換過程。課程的最後訓練階段，學生可以使用CNC輸出最後階段的模型；藉此了解幾何化工具在未來建築設計及實踐上的重要性。

課程概述

如同伊東豐雄批判密斯完美格子系統，並揭示非線型的系統將在數位年代中逐漸取代歐幾里德以降的幾何學體系；如同生物為了順應自然，自由曲線的應用，成為構成型態的必要要素。為了支撐自由曲線在型態上的結構性，生物們依據環境上的條件，發展出各自的幾何化工具；小到蛋白質的摺疊，大到向日葵的花序都可以被理解為生物在自由曲線型態構成上的幾何化表現。對於建築而言，幾何化工具的開發與應用，在近年來更成為建築在反應綠與永續上，最重要的手段。幾何化工具在建築上，除了顯現對於自由型態構成的合理性之外，它在幾何化的過程中所生成的胚騰，同時也可以被理解成文化性的功能。例如中國的冰裂窗，或是西方教堂的玫瑰花窗等。本課程企圖讓學生開始找尋不同於歐幾里德幾何的幾何學工具，同時，也是一種重新定義殼型(Shell Form)的方法論。學生們必須從自然界中的任何事物，找尋建立幾何化工具的對象；並且學習利用型態學、數學、物理等科學邏輯，解釋自然到幾何構成的轉換過程。課程的最後訓練階段，學生可以使用CNC輸出最後階段的模型；藉此了解幾何化工具在未來建築設計及實踐上的重要性。

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：三/3,4
修課班級：工工博, 建築碩
修課年級：年級以上
選課備註：＃6001

參考書目

Ball-Nogues Studio, Maximilian’s Schell, A+U 455, 2008:08.
Menges, A., Responsive Surface Sturucture, AD, 2008:03.
Moussavi, F. and Kubo, M., The Function of Ornament. Harvard GSD Studio Project, Barcelona: Actar, 2006.
Moussavi, F., The Function of Form. Harvard GSD Studio Project, Barcelona: Actar, 2009.
Schumacher, P., Parametric Design, AD, 2009:11.
Zaera-Polo, A., Pattern, Fabric, Prototypes, Tessellations, AD, 2009:11.