101年第1學期-1805 性別研究 課程資訊

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選課分析

本課程名額為 30人,已有57人選讀,尚餘名額-27人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
每週讀書筆記 70 每週上課繳交一頁。
期末考 15
小組報告 10
平時成績 5

授課教師

鄭斐文

教育目標

性別研究是一門很深的學問。看似簡單、人人可談,但在簡單的性別議題背後,卻牽涉到深層社會結構的影響與個人的性別認同形成過程。作為學術知識的性別研究,其興起與社會運動、個人政治、生活經驗緊密相關。學術上的性別研究具有跨學科對話的特色,深化、挑戰與豐富了傳統男性為主導的社會學理論與觀點。早期女性主義者對於父權社會結構的反省,如今已經演變為更多元、複雜的問題化,例如,性別、種族與文化差異、異性戀機制、同志/酷兒運動、科技與醫療、性別與消費文化等。我們可以發現,性別問題無所不在:家庭/私領域中每個家庭的性別空間配置、婆媳與妯娌衝突、外籍新娘、到女性與國家、哲學、性騷擾或者是女性工作職場單身條款與性別、減肥、廣告與女體、色情刊物與情色等等,都是性別研究的範疇。 從日常生活與活用的知識來看,研讀性別理論可以使兩性都瞭解到自己所成長的環境對自身思考的影響。在固定化的性別規範與觀念下,有許多我們視為理所當然的想法,其實相當的束縛兩性的身體與心靈。因此,本課程旨在鬆動許多傳統與固定化、本質主義的性別規範,深刻推動兩性權力的平等意識。結合理論與經驗,並且使經驗豐富理論,理論強化反省,是掌握性別研究非常重要的精神。 性別研究開始於挑戰女性與弱勢族群被邊緣化的生命經驗與歷史。因此,本課程第一部份將以閱讀生命史與傳記(母親、同志、黑人女性、女工等)為主,第二部分將進入理論與女性運動的讀物討論。女性主義與性別理論的發展,於第二波女性運動以降累積了豐富的研究內容。想要理解女性主義與性別問題,首先必要問的問題是「女人」此一範疇的意義為何?女人此一「性別」與生物/自然範疇的sex的關係為何?男性在性別研究中應該佔有什麼角色?最後,社會學與女性主義理論的關係是課程回顧與整合的重點。

課程資訊

參考書目

1. 蕾恩˙科娜著,劉泗翰譯(2011),《性別的世界觀》。書林出版社。

2. 亞倫˙強森著,成令方譯,(2008),《性別打結:拆除父權違建》。群學出版。

3. 畢恆達(2004),《空間就是性別》。心靈工坊。

4. 顧燕翎、鄭至慧主編(1999)。《女性主義經典:十八世紀歐洲啟蒙,二十世紀本土反思》。女書系列。(以下簡稱「經典」)

5. 周華山(2000),《性別越界在中國》。香港同志研究社。

建議閱讀與進階:以下用(A)代表
Pamela Abbott and Claire Wallace著,俞智敏、陳光達、陳素梅、張君玫譯(1995),《女性主義觀點的社會學》。巨流。