101年第1學期-1811 藝術的社會實踐與社會創新 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時表現、分組討論作業	30
期中考試	30
期末報告	40

教育目標

社會參與式的藝術創作，在過去幾年成為一個廣受注目的藝術形式，政策面上的動力來自於2006年起文建會所推動的「公共空間藝術再造補助計畫」，到2008年改為「藝術介入公共空間補助計畫」，促成藝術家與社區合作，以藝術做為平台，共同與居民一起進行公共空間的改造與提升。就藝術家的立場而言，社會實踐式的藝術創作，發揮了民主社會中公民參與的精神，以及藝術創作本身的創新與革命意義。然而，如此充滿創意的社會實踐方式並不單純，既涉及了藝術家/社群/政府不同的立場與態度，也挑戰諸多既定的傳統觀念與行動邏輯，在激發出創新文化之餘，更製造出深刻的衝突與反思議題。藝術學界與社區營造等相關學門，對此等議題已有相當的探討，但是社會學者較少系統性的涉入。而藝術的社會實踐課題，實則牽涉諸如社會網絡、公共領域與公共論述、社會溝通、社會變遷與社會運動等重要的社會學課題，也反映不同領域行動者的磨合與互動過程，亦是藝術社會學所關心的跨領域社會現象。國內藝術家的社會實踐案例已有一定的累積，但是理論方面仍處建構的過程，也欠缺與社會科學深入的對話。本課程因此將介紹國際上社會參與式的藝術發展狀況、個案與相關理論，依循學者G.Kester與S.Lacy對於現代藝術中的對話性創作及新類型公共藝術的引介脈絡，引導學生進行社會學議題的思考，理解社會介入式的藝術行動對於當代文化的影響與意義，並回到台灣本土的案例進行比較研究。而近年來藝術與企業結合的風潮，除了締造嶄新的企業型態與風格社會，並讓藝術家的實踐增廣出路之外，也提供了社會創新的另類可能性，但過程中也暗藏了藝術與企業之間權力與利益的衝撞，存在著許多等待剝解的迷思，也將在課程中逐一進行辯證。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：三/6,7,8[SS202]
修課班級：社會系2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部隨班附讀

參考書目

1. Grant H.Kester, 2004, Conversation Pieces: Community+Communication in Modern Art. California: University of California Press. 中譯本：吳瑪悧、謝明學、梁錦鋆譯，2006，《對話性創作：現代藝術中的社群與溝通》。台北：遠流。
2. Suzanne Lacy, 1995, Mapping the Terrain: New Genre Public Art. California: Bay Press.中譯本：吳瑪悧等譯，2004，《量繪形貌：新類型公共藝術》。台北：遠流。
3. 吳瑪悧編，2007，《藝術與公共領域：藝術進入社區》。台北： 遠流。
4. 鄭慧華編，2009，《藝術與社會：當代藝術家專文與訪談》。台北：台北市立 美術館。