101年第1學期-2743 社會：工作倫理與志業精神 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席	20	缺席3次（含），學期成績不及格。
每週學習心得	40	工作倫理與志業精神的facebook書寫，每週五晚上十二點以前完成。
閱讀心得	40	《讓天賦自由》、《摩托車修理店的未來工作哲學：通往美好生活的手工精神與趨勢》與《孔門十第子》等三本書的閱讀心得，分開論述，合併繳交。各1000字，總共3000字。期中考後第二週繳交。

教育目標

本課程希望學生藉由認識新教倫理與儒家倫理，特別是前者對於現代工作倫理與志業精神的影響，培養學生正向的工作態度與價值感，以協助其能將工作與個人的存在價值相互整合，願意而且能夠尋找出自己的志業，成為一位快樂的存在者，以體現本校通識教育之篤信與宏通的基本素養，將個人生命價值與整體人類價值相互融滲與整合。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：一/3,4[H104]
修課班級：共必修2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：開學後加選請找授課教師

參考書目

1. 馬修．柯勞佛，2010，《摩托車修理店的未來工作哲學：通往美好生活的手工精神與趨勢》，林茂昌譯。台北：大塊文化出版社。
2. 肯．羅奔森，2011，《讓天賦自由》，謝凱蒂譯。台北：天下文化出版社。
3. 傅佩榮，2011《孔門十弟子》。台北：聯經出版社。