101年第1學期-2800 經典閱讀：王國維、陳寅恪、錢鍾書 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
第一次作業	10	撰寫〈我的閱讀歷程〉，不得少於一千字。
第二次作業	30	針對大師代表作提出三個問題，並加以解說，不得少於一千字。
第三次作業	60	就授課教師指定的三個題目，撰寫作業一篇繳交，不得少於兩千字。

教育目標

本課程介紹近代中國三位人文大師：王國維、陳寅恪、錢鍾書，使同學認識他們的成長歷程及精神世界。本課程作為經典課程，特別重視對作品的閱讀，以「慢讀、細讀、精讀」為原則，透過教師講授及課堂討論，培養同學的思辨能力，涵養歷史地想像，人文地感受及表達的素質。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：五/2,3,4[H106]
修課班級：共必修2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：教師自主加選 修過「人文：王國維..」者不得選修

參考書目

1.葉嘉瑩，《王國維及其文學批評》（石家莊：河北教育出版社，1998。）
2.陸鍵東，《陳寅恪的最後二十年》（台北：聯經出版公司，1998。）
3.楊絳，《我們仨》（台北：時報文化出版公司，2003。）