101年第1學期-2923 公民文化 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	40	課中討論, 平時作業, 口頭報告等的綜合評價
期中考	30	讀書報告＋分組討論
期末考	30	研究報告＋分組討論＋口試

教育目標

本課程不是道德教育亦非公民訓練。 在此，我們試圖帶領您進入公民問題的世界，極盡可能地透過哲學、歷史學、社會學、政治學、經濟學、法學等社會人文科學的所有途徑，與您一起探討「公民」、「公民身份」、「公民權」甚至「公民素養」等近代概念的起源及其現代意義。 1990年代以後，公民問題在西方學術界迅速成爲一門顯學。一系列重要的社會、政治問題，如貧富差距、下層階級、性別生育、少子老齡、族群認同、平等開放、國際移民和生態環境問題等等，都可以在有關公民的領域中加以討論和分析。公民在近代國家中是最有活力的社會角色，但到今天爲止，卻仍沒有清楚的實質内容，而只是依據憲法的規定泛指具有某個國家國籍的居民。在本課程中，我們試圖整理現代公民的角色整合與轉變過程的内在理路，並點明現代公民角色乃是整合市民、國民與選民這三種異質角色而形成，而現代公民角色的式微正是無法滿足這三種角色的需求，並導致内在緊張和衝突的綜合併發症。 透過此一作業過程，將有助於我們進一步理解當代公民問題的本源與發展態勢，而這也是本課程的主要目標。

課程概述

本課程為全校大二學生之共同必修課，2學分之學期課程應包含下列六個部份的內容： 一．民主憲政的發展 二．人民的權利與義務 三．政府體制 四．政治參與 五．現行法律體系 六．國際關係與現勢。 課程目標在於： 1.培養學生對人民權利與義務之基本認識 2.培養學生民主法治的素養 3.培養學生的國家觀 4.培養學生的世界觀。 學生通過此課程後所培養的能力： 主要有 1、履行公民責任能力。 2、道德思辨與實踐能力。 3、欣賞多元文化能力。 4、具備國際視野能力。 5、聆聽、表達及溝通能力。 6、分析、推理及整合能力。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：二/1,2[C112]
修課班級：工學院2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

� ※主要參考書籍/資料 (Textbooks and References)
1，Ernest Gellner, Nation And Nationalism, Oxford: Basil Blackwell Publishers, 1983. （李金梅、黃俊龍譯，《國族與國族主義》，台北：聯經，2001。）
2，Lawrence E. Harrison, Samuel P. Huntington, editors, Culture matters: how values shape human progress, New York: Basic Books, c2000. （李振昌、林淑慈譯，《為什麼文化很重要》，台北：聯經，2003。）
3，賽繆爾.杭廷頓(Samuel P. Huntington),《誰是美國人》,左岸文化出版/2008/遠足文化發行(高德源,劉純佑,石吉雄譯)
4，黃仁宇，《萬曆十五年》， 臺灣食貨/1994.
5，劉慶瑞，《中華民國憲法要義》， 自刊/2008新版.


其他參考書：於上課中依進度指定。