101年第1學期-3199 中文：中國文學選讀 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	15
期末考	20
課程參與度	20	出席率及上課整體表現各半，四次無故缺席，出席率以零分計，無故缺席抄過六次，依學校規定予以扣考
分組團體報告	30	上台報告佔20%， 紙本內容佔 10%

教育目標

主要目標是：一、分析問題與欣賞文藝，使個人對文學及其情感，有更深層的體會，並能融入自身生活經驗中。二、以文學與文化為日後個人專業或做人處事的基礎，期能有所為有所不為。三、掌握語文表達能力，減少錯字的使用，避免長篇大論卻無重點，能精準使用語言及文字。四、具備思辨的內涵和能力，藉由文本故事的閱讀，思考世事是否只能有一個出發思考點，能否站在別的角度或世人都不同意的點進行思考，期望更能貼近當事者心態或事件核心，發掘真相。 教學內容：羅列古典及現代文學作品數篇，配合時事或相關影視進行討論說明，使同學能將前人的生活經驗內化為個人成長所需之養分，汰除不合時宜的部份，使更能符合當今社會所需。同時，透過課堂報告訓練上台的膽量及表達能力，也由作業的書寫和同學進行觀念及想法的互動及分享，除此更能訓練自己在團體報告時，該如何配合團體行動、盡好自己職責、推薦最恰當的人做最合適的工作，以培養團體的向心力及榮譽心。 預期效果：一、提升閱讀、欣賞及寫作之興趣與能力。二、提升思辯、語文表達能力。三、養成廣泛閱讀的習慣，增進涵泳文學、文化之能力。四、開拓生活視野，培育文化素養，加強人文關懷。

課程概述

課程定位： 「中文」課程為全校大一新生共同必修課程之一，學分數2-2，共計4學分。以學院為單位，開設數門專題式文學課程，供學生依照個人興趣選課，以期能熟悉部分文學類型，達到文學欣賞、文化陶冶的目的。 教學目標： 一、分析問題與欣賞文藝，提升個人對文學藝術的知性和感性能力。 二、駕馭並應用語文、文學、文化的知識能力。 三、掌握語文表達能力。 四、具備思辨的內涵和能力。 教學內容： 透過古典或現代文學代表作品，呈現豐富、活潑的文學風格及面貌，使同學能深入探討中國文化、汲取心靈智慧、傳承文化資源，體會文學生活化、現代化及持續發展的生命力。教材擇取上，除配合教學目標外，亦根據各學院之不同特性而予以調整，另於課堂上輔以分組討論、報告、作品分享等學習方式，活化課程。並規定每學期的習作篇數，以收實際成效。 預期效果： 一、提升閱讀、欣賞及寫作之興趣與能力。 二、提升思辯、語文表達能力。 三、養成廣泛閱讀的習慣，增進涵泳文學、文化之能力。 四、開拓生活視野，培育文化素養，加強人文關懷。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：五/6,7[M120]
修課班級：共必修1
修課年級：年級以上
選課備註：第一階段限日間部管理學院一年級選

參考書目

蒲松齡撰：《聊齋志異 會校會註會評本》，台北：漢京文化，1984年。
陳幸蕙著：《碧沉西瓜》，台北：文經出版社，1989年。
朱熹集註：《四書集註》，台南：大孚書局，1991年。
馬自毅注釋：《新譯人間詞話》，台北：三民書局，1994年。
李劍國輯釋：《唐前志怪小說輯釋》，台北：文史哲出版社，1995年。
程國賦著：《唐代小說與中古文化》，台北：文津出版社，2000年。
蔡守湘著：《唐人小說選注》，台北：里仁書局，2002年。
劉開榮著：《唐代小說研究》，台北：臺灣商務印書館，2005年。
束枕、張宏生注釋：《唐傳奇選》，台北：三民書局，2008年。