101年第1學期-3204 中文:現代散文閱讀與寫作 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中考 25
期末考 25
群組報告 20
個人寫作 20

選課分析

本課程名額為 30人,已有30 人選讀,尚餘名額0人。


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授課教師

白恒旭

教育目標

1. 培養學生自我獨立思考之能力 2. 培養學生之人文素養 3. 加強學生創發與寫作之能力

課程概述

課程定位: 「中文」課程為全校大一新生共同必修課程之一,學分數2-2,共計4學分。以學院為單位,開設數門專題式文學課程,供學生依照個人興趣選課,以期能熟悉部分文學類型,達到文學欣賞、文化陶冶的目的。 教學目標: 一、分析問題與欣賞文藝,提升個人對文學藝術的知性和感性能力。 二、駕馭並應用語文、文學、文化的知識能力。 三、掌握語文表達能力。 四、具備思辨的內涵和能力。 教學內容: 透過古典或現代文學代表作品,呈現豐富、活潑的文學風格及面貌,使同學能深入探討中國文化、汲取心靈智慧、傳承文化資源,體會文學生活化、現代化及持續發展的生命力。教材擇取上,除配合教學目標外,亦根據各學院之不同特性而予以調整,另於課堂上輔以分組討論、報告、作品分享等學習方式,活化課程。並規定每學期的習作篇數,以收實際成效。 預期效果: 一、提升閱讀、欣賞及寫作之興趣與能力。 二、提升思辯、語文表達能力。 三、養成廣泛閱讀的習慣,增進涵泳文學、文化之能力。 四、開拓生活視野,培育文化素養,加強人文關懷。

課程資訊

參考書目

阮桃園 彭錦堂 許建崑《海納百川—知性散文作品選》(台北:聯合文學,2005)。
楊牧編《中國近代散文選(一、二)》(台北:洪範書局,1985)。
余光中總編輯、張曉風主編《中華現代文學大系--散文卷(壹至肆)》(台北:九歌出版社,1989)。
鄭明娳《現代散文類型論》(台北:大安出版社,1987)。
鄭明娳《現代散文縱橫論》(台北:大安出版社,1988)。
鄭明娳《現代散文構成論》(台北:大安出版社,1989)。
鄭明娳《現代散文現象論》(台北:大安出版社,1992)。

開課紀錄

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