35
名額
25
已選
10
餘額
選課分析
| 課堂出席與參與 | 20 | 因事無法出席上課者務必於上課前請假，無故遲到或缺課者，每次扣學期總成績一分。每次上課積極參與、分享與回應者，以及分享（或回應）的內容豐富、發人省思者，均予加分。 |
| 平時測驗 | 20 | 課堂中將不定時地舉行平時測驗。本堂課並不執行補考機制，故未參與當日的平時測驗者，當日測驗成績以零分計算。 |
| 期中考 | 30 | 簡答題與申論題。 |
| 期末報告 | 30 | 同學分組後，須就教師所指定的幾個主題論文中，選擇一篇進行閱讀、摘要、思考、交流討論，撰寫期末報告，並於學期末上台報告。（含書面與口頭報告） |
本課程目標在於有系統地帶領學生認識教育哲學所涵蓋之諸多要素，引導其透過理性的反思，發掘教育的真正意涵與目的。
Isaacs, D. (2001). Character Building: A Guide for Parents and Teachers, Dublin: Four Courts Press.
Howard A. Ozmon, Samuel M. Graver（劉育忠譯）（2007）教育哲學。台北：五南出版社。
溫明麗（2008）。教育哲學──本土教育哲學的建構。台北：三民書局。
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教育哲學 歷史開課紀錄