75
名額
72
已選
3
餘額
選課分析
| 課堂出席、參與貢獻、隨堂作業 | 40 | 鼓勵課堂參與及表達意見 |
| 期中小組新聞比較分析作業 | 20 | 5~7人一組, 比較分析媒體新聞 |
| 另類媒體賞析報告 | 20 | 個人報告 |
| 期末小組媒體公民權實踐作業 | 20 | 5~7人一組, 實踐媒體公民權並撰寫反思報告 |
1. 學習思辨新聞，分辨好新聞與壞新聞，提升新聞識讀能力。 2. 瞭解新聞媒體在民主社會中的「第四權」角色 3. 瞭解市場結構與新聞產製及媒體社會角色的關係 4. 探討科技發展如何影響媒體及新聞內涵 5. 瞭解「再現」意涵，探討媒體如何再現弱勢族群與另類媒體意義 6. 瞭解「媒介接近使用權」的意義，省思全民書寫、公共媒體與公民新聞的關係，實踐媒體公民的傳播權利.
1.《媒體識讀─ 一個批判的開始》 成露茜、羅曉南主編 正中
2.《好新聞 大家踹共》財團法人卓越新聞獎基金會 主編 巨流 2012
3. 自編講義
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社會：新聞、媒體與社會 歷史開課紀錄