105年第1學期-0329 綜合日語〈三〉 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
閱讀	25	測驗85％。大綱15%
翻譯	25	測驗100％
作文	25	課題100％
聽與說	25	測驗100%

教育目標

１．以一、二年級所培養的初中級日語為基礎，強化日語聽、說、讀、寫、譯的各項技能，為日後順利完成專題研究做準備。 ２．學習自學方法 閱讀→閱讀富邏輯論述之語言溝通、表象文化、社會文化等的相關文章。 翻譯（中譯日）→從讀解課程所閱讀的文章中，汲取常見但同學們較不會主動使用的文型或描述方式，透過例句解說及中譯日的過程，掌握中日兩種語言的對應關係，期望在使用日語寫作時能有更接近日語表達方式的產出。 作文→學習書寫論文・作品時所需的句型、詞彙、文章結構、序論的寫法、引用文獻的方式、資料考察、事物的描述等。此外，也將學習有關「論文」「研究」的基本概念。 聽與說→能夠針對社會、文化層面的主題﹧專題研究表達意見／聽取意見，提出問題／回答問題，進行說明﹧聽取說明。

課程概述

綜合日語（三）【綜合日語A、B、C】為承接綜合日語（一）A、B、C 與綜合日語（二）A、B、C之更上一級程度的日語學習課程。中心教材主題為與專題研究相關之表象文化領域、語言領域、溝通領域、社會領域四個領域。課程中綜合學習/練習日語聽說讀解譯五大技能。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：二/1,2[HT101]
修課班級：日文系3A
修課年級：年級以上
選課備註：學號單號者修。

參考書目

1.小熊英二「東日本大震災後と日本型工業化社会」
2.温又柔「終わりの始まり」『台湾生まれ日本語育ち』白水社
3.石川良子「ひきこもりの社會的文脈」『ひきこもりの＜ゴール＞』青弓社ライブラリー
4.辻信一「スロ-フ-ド」『スロー・イズ・ビュイーティフル』平凡社