105年第1學期-0429 價值與文化：兒童哲學故事寫作（一） 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	20
期中成果報告	20
期末成果報告與展示	30

教育目標

為使得哲學基礎課程與創意實作結合，將哲學教育向下扎根，達到延伸哲學教育觸角的目的。本課程由教師與同學們將共同發揮巧思與創意，選用中西哲學名著的若干章節或段落，改寫成適合小學中年級兒童的哲學故事。而後引導選課同學們實際到小學的閱讀活動或課程中對小學生說故事，並使用他們改編的哲學故事做為教材。本課程透過改編深奧難懂的哲學文本為平易近人的故事，可達到激發同學們的創造力與創意之目標。此外，透過哲學故事改寫的實作，以及到小學的教學現場說故事的活動，可使得同學們從學院中走入實際創作與教學的場域，體認學習與實作的價值。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：三/B,四/B,五/B[H309]
修課班級：哲學系2-4
修課年級：年級以上
選課備註：專題

參考書目

1. 《論語》（主要以原典的閱讀與創意改寫為主。此外，可參考張德文，《論語故事：孔子與他弟子們的故事》，五南出版社，2015。）
2. 《孟子》（主要以原典的閱讀與創意改寫為主。此外，可參考張德文，《孟子故事》，五南出版社，2013。）
3. 《莊子》（主要以原典的閱讀與創意改寫為主。此外，可參考王邦雄，《莊子寓言說解》，遠流出版社，2015。）
4. 赫西俄德，《工作與時日 ‧神譜》，台灣商務，1999。
5. 埃斯庫羅斯等，《古希臘悲劇經典》，羅念生譯，作家出版社，1998。
6. Jean-Pierre Vernant，《大師為你說的希臘神話：永遠的宇宙諸神人》，馬向民譯，貓頭鷹，2015。
7. George Orwell，《一九八四》，吳妍儀譯 ， 野人出版社，2014。
8. George Orwell，《動物農莊》，李立瑋譯，晨星出版社，2016。