105年第1學期-2794 近代建築史(二) 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期 中 考	25
期 末 考	25
報 告 + 出席及其它	50	報告分三次，詳細說明請參考紙本課程大綱

教育目標

■ 課程目標 (Course Objectives) 1. 歷史、建築 與 現代 : 由歷史的角度，重新檢視「建築」與「現代」的定義，以及其它與全球或本地建築發展相關的課題。 2. 現代[+後現代]建築思考與操作 : 就流派與人物的具體作品與「文獻」，討論近代建築課題、思考與操作模式、實質構築之間的對應。[詳細內容請參閱課程大綱紙本] ■ 課程內涵 (Course Contents) 第二個學期，我們將以 當代建築(相關)理論議題 [issue做為報告主題，希望幫助同學在逐漸熟練操作之後，擴展知識縱深、練習建築周邊相關課題的「思考」，也練習建構可以連接自己的操作與世界的「理論」。 「一切社會生活都是理論的，一切理論也都是真實的社會實踐建築當然也是如此。一方面，我們必須透過理論才能理解事物變化的的原理，(狹義的知識性「理論」) 進而在設計上應對。另一方面來講，我們也必須依據某種「我與世界的關係」，(一種涉及價值的「理論」) 然後才能夠思考 — 如何運用第一種理論的理解，實現第二種理論的目的。 多年以來，我們整理出三種研討屬性與步驟略有差異的方向，供同學選擇；希望能借助練習的多元化，因應外在形勢的變化，同時也提供同學更多差異性的學習模式。第①類「當代文化課題」，基本上與過去相同，是透過一些篩選後的當代課題，練習連接建築、自我，與世界的「理論思考？」。第②類「台灣切身課題」，則是一些與台灣切身相關，其它領域已有深入討論，但建築方面仍有待開拓的課題，例如「全球化」與「殖民現代性」；今年計畫再增加「當前空間生產模式」，例如 : BOT(促參條例)、國際競圖、重劃、容積轉移等等，實際塑造當前台灣都市及區域發展，但也大來許多問題的機制。這類討論比較具挑戰性，可能適合喜歡嚴密思辨，有興趣往學術方向發展的同學。第③類「新近建築實踐模式」，則是對一些因應眼前社會、經濟體制的變遷，新近浮現的建築實踐模式，進行分析與檢討；適合敢挑戰現實，做戰略性的大格局思考的同學。在工作流程上，為了不要製造同學們過重的負擔，我們按照往年的模式，分三個段落進行。

課程概述

本門課程裡的建築，是一種操作，也是一種理論的反思。 本課程會對照建築設計的技藝性，講解各代建築家，如何挪用當代其它領域的知識、技術與經驗，思考各種傳統或當代的問題，發展出對應的操作體系；幫助同學們，學習這樣的實戰經驗，在操作面上，得到一些處理眼前問題的啟發。無論有意識與否，所有建築家都必須預設某種「建構建築作品形式 … 與其社會背景或脈絡間之關係」的「理論」，才能連結操作與脈絡，建構自己專業實踐的意義。討論不同實例如何連接脈絡與操作，會有助於我們，反推連接自己的專業，與真實世界的「理論」。根據以上所述，我們把【近代建築史】課程的具體內容，區分為以下三個主題 ── 1. 建築與現代的脈絡 : 由歷史的角度，檢視全球或本地建築發展課題的相關脈絡。 2. 現代建築思考與操作 : 就流派、人物、作品與文獻，介紹近代建築的思考、操作、構築。 3. 知識論與史觀 : 對照現代認知與機制層面的脈絡，反思、建構自己的理論。 在第一個學期裡，我們會由案例的討論，輔以概論性的操作解說，幫助剛開始練習實質建築設計的二年級同學，由「讀建築」入手，逐步熟悉設計概念與實質操作的複雜對應。在列為選修的第二個學期裡，我們會針對一些近代建築發展歷程裡的專題，做比較深入的討論；希望選修的同學能因而思考操作與脈絡之間的多重關聯，認識自己所為，在現實世界裡所扮演的角色。除期中、期末考以外，兩個學期都各有三次書面報告；原則上，週二晚上有三小時課外討論時間。選修本課程的同學，必須修過【建築設計習作 (四)】。

基本資料

必選課，學分數：2-0
上課時間：五/8,9[C101]
修課班級：建築系3,碩1
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

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