105年第1學期-2797 都市計劃學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
上課出席率（包括綱要與提問領取）	25	上課缺席一次扣2分，遲到扣1分；綱要與提問位於上課前一天午夜前領取扣1分
隨堂小考	15	針對綱要與提問內容之小考旨在要求同學確實預習；針對各組報告方向的隨機測驗旨在督促全組同學有齊一的進度
期末報告	50	包括期末正式報告，與正式報告後針對老師意見的修正版本之總評分
約談參與熱誠	10	約談的出席率與發言次數之評分

教育目標

課程簡介： 對建築系的同學，號稱一位熟悉空間的專業者，城市既是我們視覺可及最熟悉的東西，也是我們最說不清楚、講不明白的東西。對於一般的同學，我們天天生活在城市之中，但 城市，是什麼？ 什麼東西塑造了城市？ 城市過去的歷史又是如何影響了城市自身未來的發展？ 不同的城市制度（institutions）如何形塑了不同的城市形式？這一些差別又有何重要性？ 城市如何演變？它的未來又將如何預測？有意識的城市形式經營如何可能？ 本課程將透過課程探索前述的問題，尤其將由歐美城市的「規劃史」回顧中回看台灣的城市發展經驗，尤其聚焦於檢視城市的實質形式(physical form)—從市中心到城郊、從特定的領域到領域邊緣；本課程將帶領同學體驗到城市基礎設施(infrastructure)與制度如何在空間中左右了資源與人、貨在空間中的部署，並透過歷時性 (diachronically) 的過程形成了我們感受得到的城市空間形式。 城市總是不斷地被營造(built)與再營造(re-built)，沒有終極形式。從一個初始的聚落到大城市，持續的紋理與遺跡（layers）留下的總總線索，將成為課程理解城市的首要依據。城市因此有城中之「城」，城市中總不乏許多特別的領域—市中心、鄰里到郊區，每一獨特的領域都有其個別的歷史、機構與制度（institutions），持續的人口變遷，乃至於獨特的空間形式。城市過程（urban process）的結果就是極其豐富的人造文本（complex text of artifacts）:由住宅到街區、由遊戲場到公園與廣場、由里弄到林蔭大道、由高速公路到看不到的下水道，城市既是環境、社會、政治、經濟的實質表現，也影響著後續環境、社經的發展與變遷。透過對城市基礎設施的投放、管制措施的設立、典章制度建立等，城市如何被營造的過程，也同時是城市中的個人與團體透過貼附或移除城市意義的過程。但也正因為如此，移植的城市規劃，無論是形式或制度，總不免遇到「橘越淮而為枳」的窘境。

課程概述

「都市」，是一種狀態、一種社會/產業/人文的再現(representation)嗎？那麼，「都市計畫」，又是什麼？為什麼都市需要規劃？都市規劃在作哪些事情？和建築設計又有哪些關係？……

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：二/3,4[C101]
修課班級：建築系4,碩1
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

（一） 何謂都市計劃
‧ 張景森，臺灣的都市計畫(1895-1988)。臺北市:業強，民國82年。
‧ 王鴻楷、林子瑜、張景森（1994）《都市計畫法全面修法重點之研究（附錄篇）》，台北：中華民國都市計劃學會
‧ Catanese, A. J. & Snyder, J. C. (eds.), Urban Planning, 2nd ed. N. Y. C.: McGraw-Hill, 1988
‧ Levy, John M., Contemporary Urban Planning, 5th ed. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 2000. (Chs. 1, 5 to 8)
‧ 周志龍，〈台灣新都市主義與都市規劃的挑戰〉，《都市與計畫》，31(3):195-213, 2004