105年第1學期-3549 服務學習 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程出席(含小組討論)	20	機構督導負責打分數
服務出席(校外教學活動)	30	機構督導負責打分數，至少18小時、準時
督導評分	20	執行督導負責打分數
課程作業	30	機構督導負責打分數

教育目標

不論是面對所必須學習的知識對象，或是個人品格的培養，都認真以待”， 這是西方現代社會的核心價值所在，也是台灣社會與高等教育所必須認真學習之處。 本課程希望學生一方面可以了解貴校優良的創校精神，另一方面藉由了解創校精神而體會服務學習的意涵，進而培養強烈的社會實踐感，學習將個人生命的價值與整體人類生命的價值，藉由服務學習的實踐與了解而整合起來。 課程介紹+得勝者教育協會大專服務介紹 服務學習的概念與理論基礎 服務單位介紹與分組 服務技巧訓練(一)-服務守則+兒少的認識與輔導技巧 服務技巧訓練(二)-服務學習領導力-DISC有效溝通 服務學習的引導與反思(分組) 在服務場域進行服務學習活動 期末成果分享會

課程概述

本課程為共同選修課，不屬於通識課程。 　　東海大學1955年創校時便是一所深具理想性的基督教大學，前勞作教育指導長亨德教授便認為，一所大學必須深切反思其社會責任，而不能只是一所象牙塔，這一直是本校所秉持的創校精神，從未改變，這也是台灣高等教育極為難得可貴的教育經驗與傳統。本校早已是實踐服務學習教育的大學，這套制度已經在本校傳承了五十多年了；透過零學分的正式課程勞作教育協助學生培養日常生活的自律精神，並透過工作營的活動讓學生藉由到農村進行社區服務，透過勞動體驗進而探索自我與認識自我，實踐無私的奉獻精神，以期整合自我與社會──小我與大我的同一，實踐公共性，這就是本校服務學習教育精神所在。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：四/7,8[C104]
修課班級：共選修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

從服務中學習 (徐明等著.—初版—台北市:洪葉文化，2008.08)