105年第1學期-3601 教育心理學 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
平時成績	25
期中考試	25
教育經驗心得分享	25
小組讀書會	20
學習歷程彙編	5

教育目標

二、教學目標 1. 了解教育心理學的基本概念與理論。 2. 學習分析、比較不同教育心理學理論。 3. 探討教學與學習歷程中有關的心理因素。 4. 關注教學與學習情境中產生的問題。 5. 應用教育心理學理論於實際教學現場中。 6. 養成自律（自我調整）與合作討論的學習精神。 7. 培養具有教學效能之未來教師。

課程概述

教育心理學是教育的基礎課程之一，是瞭解學習者學習與其心理的入門課程，藉由瞭解不同的學習理論觀點來認識課室裡學生的學習與相關行為，期盼因為認識、瞭解不同的理論，而能比較分析自己所採納的觀點、信念，並在之後的教育情境中的體驗與驗證。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：一/10,11[H123]
修課班級：教育學程1
修課年級：年級以上
選課備註：教育基礎課程,修畢E檔+教育基礎4學分方可續修教育方法

參考書目

1. 張春興（2009）。教育心理學—三化取向的理論與實踐。台北：東華。（必購）
2. 白惠芳總校閱（2011）。Ormrod, J. E. (2008)原著。教育心理學-學習者的發展於成長（Educational
Psychology: Developing learners, 6th ed.）。台北：紅葉。
3. 張文哲譯（2005）。Slavin, R. E. (2003) 原著。教育心理學理論與實務 (Educational Psychology:
Theory and practice, 7th ed.)。台北：學富。