105年第1學期-3612 公民與社會科／社會領域公民教材教法 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
教材版本分析	10
實地教學觀察與教師訪談報告	10
課程單元活動計畫(教案)的觀摩與評價	10
教案設計	20
課堂教學演示與教學自我評析報告	30

教育目標

1. 瞭解公民與社會課程基本理念與教育目標。 2. 熟悉公民與社會課程組織與教材的結構。 3. 理解公民與社會教學的相關議題。 4. 編寫公民與社會課程教案。 5. 運用社會領域各種教學方法進行公民與社會科之教學。 6. 具備批判思考與反思能力，並能對社會科領域進行統整教學。 ■ 課程內涵 (Course Contents) 本課程的目的是探討高中公民與社會科之教材、教學目標與教學方法，除了重視教學基本概念的理解與對各版本教材內容的熟悉外，並強調實作，包括教案的編寫與實際教學能力的發展。 因此，課程的設計除了教師講授公民與社會科教案編寫，以及各項教學準備步驟與內容知識外，學生在實際的教案編寫，精微試教以及試教後的檢討改善等實際的操作，都是本課程內容涵括的重點。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：三/10,11[H123]
修課班級：教育學程2
修課年級：年級以上
選課備註：與歷史、生命科合班上課，限教程2以上已修畢E檔、基礎及2門方法之擬結業生修習

參考書目

黃炳煌主編（2003）。社會學習領域課程設計與教學策略。台北：師大書苑。
黃炳煌主編 （2004）。社會學習領域之教學內涵及其示例。台北市：師大書苑。
陳國彥、吳宗立（2002）。社會領域教材教法。高雄市：麗文。
張秀雄主編（2003）。新世紀公民教育的發展與挑戰。台北市： 師大書苑。
Mills Wright C. 2001. 張君玫、劉鈐佑譯 The Sociological Imagination 《社
會學的想像》。台北：巨流出版社。
高中公民與社會教科書授課教師補充之教材