105年第1學期-3612 公民與社會科/社會領域公民教材教法 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
教材版本分析 10
實地教學觀察與教師訪談報告 10
課程單元活動計畫(教案)的觀摩與評價 10
教案設計 20
課堂教學演示與教學自我評析報告 30

選課分析

本課程名額為 25人,已有8 人選讀,尚餘名額17人。


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授課教師

陳鶴元

教育目標

1. 瞭解公民與社會課程基本理念與教育目標。 2. 熟悉公民與社會課程組織與教材的結構。 3. 理解公民與社會教學的相關議題。 4. 編寫公民與社會課程教案。 5. 運用社會領域各種教學方法進行公民與社會科之教學。 6. 具備批判思考與反思能力,並能對社會科領域進行統整教學。 ■ 課程內涵 (Course Contents) 本課程的目的是探討高中公民與社會科之教材、教學目標與教學方法,除了重視教學基本概念的理解與對各版本教材內容的熟悉外,並強調實作,包括教案的編寫與實際教學能力的發展。 因此,課程的設計除了教師講授公民與社會科教案編寫,以及各項教學準備步驟與內容知識外,學生在實際的教案編寫,精微試教以及試教後的檢討改善等實際的操作,都是本課程內容涵括的重點。

課程資訊

參考書目

黃炳煌主編(2003)。社會學習領域課程設計與教學策略。台北:師大書苑。
黃炳煌主編 (2004)。社會學習領域之教學內涵及其示例。台北市:師大書苑。
陳國彥、吳宗立(2002)。社會領域教材教法。高雄市:麗文。
張秀雄主編(2003)。新世紀公民教育的發展與挑戰。台北市: 師大書苑。
Mills Wright C. 2001. 張君玫、劉鈐佑譯 The Sociological Imagination 《社
會學的想像》。台北:巨流出版社。
高中公民與社會教科書授課教師補充之教材

開課紀錄

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