105年第1學期-3843 中文：文學欣賞與實用 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
期中考	25
期末考	25
平時成績(出席率、課堂表現)	30
作業成績(上述二項)	20

教育目標

本課程為大一必修中文課程，課程名稱為「文學欣賞與實用」，具體內容則聚焦在「古典詞曲賞析與實用」。 詞有別於詩，屬於中國文學史上風格特殊的文體，透過曼妙宛轉的曲律，情意的表達更加細膩曲折、意境深遠幽渺。而曲分散曲、劇曲，更是抒情與敘事交融會合的神品。本課程選課對象為大一學生，一般接觸古典詩歌的機會遠多於古典詞曲，因此，本課程講授內容以詞為主、曲為輔，擬以深入淺出的方式，為學生介紹情味寯永的詞曲。 課程內容首先說明詞之起源與發展歷程，和唐宋時代、社會背景之間的聯繫，從中啟發學生思考詞之特質其所由來；其後進行名家名詞之選讀與討論，引導學生閱讀詞作之方法與特殊審美取向，思考詞人的生命歷程與其詞作之間的關係，理解詞家風格之形成及其文學地位。曲則在下學期講授。並且搭配學生分組上台報告，以及吟唱朗誦的活動，藉由親身參與，體會詞體精緻細膩的意境。 課程目標有以下數點: (一)介紹詞的源起、發展與演變，增進學生詞學基本概念，理解詞體的風格特質。 (二)累積詞作的閱讀經驗，培養分析詞作的能力，從中品味精妙的文字，體察詞人內在心靈，欣賞詞體美麗的意境。 (三) 培養學生對詞作的深度理解，思考詞人之生命經驗，並藉此涵養情性，從中提煉生命智慧，藉以充實精神生活。 (四)透過吟唱朗誦，體驗詞體精微的藝術品味、細膩的情感表達，以及宛轉悠揚的音樂特質，藉以具體而深刻地領會詞。 本課程以唐宋詞為講授內容，首先融入文學史的概念探討詞體起源、發展歷程，介紹教坊曲與敦煌詞，以及中唐人作品白居易與劉禹錫詞，以明詞體萌芽期之狀態。接著，進行名家詞作選讀與討論，以歷史脈絡的方式，依序介紹西蜀詞、南唐詞、北宋詞、南宋詞，原則上每週選擇一位名家分析其作品，以切實理解詞家風格之形成，並思索其詞史地位。 至於授課方式，以教師講授、鼓勵學生參與討論為主要方式，搭配二項學生作業，以提升師生之間的交流。學生的作業有二： 期中考試之前，請學生自擇一首詞作進行深入的分析，撰寫成個人作業繳交。在學期結束之前，將請學生分組上台報告，自擇某家或某主題之詞作，以〈詞體研讀之多元面向〉為題進行團體報告以及詞作吟唱朗誦，運用PPT、圖片、影音媒體等多元化方式分析詞作並實際上台朗誦，以活潑教學，提升學生參與度。

課程概述

　　本校大一中文課程名稱為「文學欣賞與實用」（一般班）與「文學閱讀與寫作」（加強寫作班），奠基於培養文學素養的基礎上，因應各學院學科屬性之不同，以及面對職場的多元需求，將課程內容規畫為四大模組： A. 經典閱讀：針對各學院系學科屬性，擇選相應之文本進行閱讀與討論。 B. 溝通表達：藉由各式課程活動，提昇學生的書面寫作與口語表達之能力。 C. 職場語文：引導學生觀察與學科性質相應之職場動態，並應用於語文學習。 D. 生活實踐：結合專業知識，將學習延伸出教室之外，實際運用在生活之中。 　　未來四大模組可依學院系性質、任課教師專長、以及學生興趣與需求，配搭出不同模組之組合，供學生多元學習。

基本資料

必修課，學分數：2-2
上課時間：一/6,7[H204]
修課班級：文學院1
修課年級：年級以上
選課備註：第一階段限日間部文學院一年級選

參考書目

指定書目：
鄭騫：《詞選》，臺北，中國文化大學，1982年
張麗珠：《袖珍詞選》，台北：里仁書局，2003年
參考書目：
葉嘉瑩：《唐宋詞十七講》，臺北，桂冠，1992年
張麗珠：《袖珍詞學》，台北：里仁書局，2006年
龍沐勛、卓清芬：《唐宋名家詞選》，臺北，里仁，2007年