105年第1學期-5181 台日多元文化交流總論 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
参加	50
レポート・作品	50

教育目標

『多元文化交流』って①どんなことをそう呼ぶのか、②どんな『問題』がそこにあるのか、③何が研究？象となるのか、という三つのことに《？づいて》もらうことが目標です。知る、のではなくて、？づく、という點に私なりの目標を置いています。知るも？づくも、受講者の行為なので私が教えたら知ったり？づいたりするものではないのですが、？？の分享、それについて感じることの分掌、？立や相違の確認といった活動を通してやっていきましょうか。どこかへ出かけること、一緒に？たり？んだりすること、身体を使った活動、一緒に何かを作ること、それらを通じて言語？話し方？社會﹧？？的な立場？利害？心の違いとその影響について《？づいて》いきたいと考えています。

課程概述

為何將本研究所的主旨設定為「以多元文化交流為研究對象」？、為何本研究所重視「活動計劃」？除了思考與討論上述問題已外，更進一步理解研究所課程規劃上的三大領域之內容與意義，同時構思自己打算從什麼樣的角度切入、進行研究。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：一/10,11,12
修課班級：日文碩1
修課年級：年級以上
選課備註：限五年一貫申請者，可同時修習碩士班1.2年級必修科目。

參考書目

斎藤純一 (2000) 公共性、岩波書店
西川長夫　2001 「国境の越え方‐国民国家論序説」 平凡社
テッサ・モーリス=鈴木（2000）「辺境から眺める」みすず書房
エドワード・サイード　1993　オリエンタリズム上下　平凡社ライブラリー
アンダーソン，ベネディクト　1997　（増補）想像の共同体─ナショナリズムの起源と流行　ＮＴＴ出版
Eaphet Booklet 江汀村の闘い　2012